Der Arzt und Physiologe Wilhelm Wundt gründete 1879 das Institut für Experimentelle Psychologie an der Universität Leipzig. Jetzt gilt 1879 als Geburtsjahr der Psychologie als Wissenschaft. Seitdem sind psychologische Experimente - wie Puschkin für Schriftsteller - "unser Alles", denn mit ihrer Hilfe wurden viele Dinge entdeckt, von denen die Leute nichts wissen wollen. Wir werden Ihnen die interessantesten erzählen.
Kleiner Albert
Viele haben von diesem psychologischen Experiment gehört. Das ist verständlich: Trotz der Tatsache, dass das Experiment vor fast hundert Jahren - 1920 - durchgeführt wurde, gilt es immer noch als eines der skandalösesten in der Geschichte. Sein Autor ist ein amerikanischer Psychologe und übrigens der zukünftige Begründer des Behaviorismus John Brodes Watson, der sich entschied herauszufinden, woher Emotionen kommen. Watson glaubte, dass wir mit einem vorgefertigten Satz von drei Komponenten geboren werden: Liebe, Angst und Wut. Die Häufigkeit ihrer Manifestation sowie die Umstände, unter denen sie angewendet werden, hängen jedoch von der persönlichen Erfahrung jedes Einzelnen ab.
Es scheint heute offensichtlich, aber vor hundert Jahren war es nur eine Theorie, und um sie zu testen, führte Watson eine Reihe von Experimenten an einem Säugling namens Albert durch. Die Experimente begannen, als das Kind erst neun Monate alt war und endeten, als es 14 Monate alt war. Die Mutter des kleinen Albert arbeitete als Kindermädchen in einem Kinderkrankenhaus, deshalb lehnte sie keinen Dollar pro Tag für die Qual ihres Sohnes ab. Und sie erkannte kaum, wozu solche Experimente führen konnten.
Aber was hat Watson mit dem unglücklichen Baby gemacht? Zuallererst hatte er Angst. Der Psychologe wollte das Auftreten von Phobie und Angst untersuchen - und es gelang ihm. Zunächst zeigten sie dem Jungen zusammen mit einer Assistentin namens Rosalie Rayner verschiedene Gegenstände: eine weiße Ratte, brennende Streichhölzer, eine Clownsmaske und andere erschreckende Requisiten. Und der Junge mochte alles: Er streckte glücklich nicht nur die Ratte aus, sondern auch die brennenden Streichhölzer.
Aber das nächste Mal schlug der heimtückische Watson, der dem Jungen die Ratte zeigte, unerwartet mit einem Hammer auf ein Metallrohr. Das Kind erschrak vor dem scharfen Geräusch und fing an zu weinen. Der Experimentator hielt dies für nicht ausreichend und "festigte" wiederholt die Angst des Jungen vor dem Nagetier. Am Ende habe ich mich durchgesetzt. s begann vor Entsetzen nicht nur vor der weißen Ratte zurückzuschrecken, sondern auch vor allen weißen, flauschigen Gegenständen, sei es ein Pelzmantel oder der Bart des Weihnachtsmanns.
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Watson hat also bewiesen, dass Phobie nicht angeboren ist, sondern durch Lebenserfahrung erworben wurde. Wie sich später herausstellte, konnte das Experiment zwar nicht als rein bezeichnet werden, da der Junge nicht ganz gesund war: Er litt an Hydrozephalus, an dem er im Alter von sechs Jahren starb. Heutzutage kann eine solche Studie aus ethischen Gründen nicht durchgeführt werden, daher ist es unmöglich, Watsons Hypothese vollständig zu testen.
Studium des Konformismus
Dieses Thema interessierte den amerikanischen Psychologen Solomon Asch in erster Linie. 1951 veröffentlichte er die Ergebnisse von Experimenten, die die wissenschaftliche Welt verblüfften. Sie waren einfach: Es handelte sich um Gruppen von Studenten, die davor gewarnt wurden, auf Sehkraft getestet zu werden. Tatsächlich bestand Aschs Aufgabe darin, ihre Reaktion auf die falsche Mehrheitsmeinung zu verfolgen.
Die Gruppe von acht Schülern bestand normalerweise aus "Lockenten" (mit Ausnahme der Kontrollgruppe). Allen wurden zwei Karten der Reihe nach gezeigt. Einer hatte eine vertikale Linie und der andere drei, von denen nur eine die gleiche Länge hatte wie die Linie auf der ersten Karte. Die Aufgabe der Schüler war äußerst einfach: festzustellen, welche Zeile auf der zweiten Karte der Länge der Zeile auf der ersten Karte entspricht.
Es scheint, dass sogar ein Kind damit fertig werden sollte. Aber die Schüler nannten ihre Antworten laut, während die listige Asche die "Lockenten" überredete, die Frage falsch zu beantworten. Der ahnungslose Student antwortete immer als letzter und stimmte völlig verwirrt der Gruppe zu.
Natürlich haben dies nicht alle getan, aber der Löwenanteil der Probanden. Dem Experiment zufolge haben sich 75 Prozent der Studenten der falschen Meinung der Mehrheit unterworfen und sind nicht in der Lage, das Unbehagen zu ertragen, zu glauben, dass ihre Meinung anders sein würde. Darüber hinaus wurde dieser Effekt bei den Studenten der Kontrollgruppe, die unterschiedliche Antworten gaben, nicht beobachtet: Wenn die "Verschwörer" in ihren Antworten nicht einstimmig waren, stimmten die Probanden nicht viel häufiger mit der Mehrheit überein.
Milgrams Experiment
Das vielleicht berühmteste psychologische Experiment in der Geschichte wurde in den 1960er Jahren von dem amerikanischen Sozialpsychologen und Studenten von Solomon Ashe Stanley Milgram von der Yale University durchgeführt. Der Wissenschaftler untersuchte, wie sich Menschen der Autorität unterwerfen, und stellte die Frage: Wie viel Leid Menschen bereit sind, völlig unschuldig zu anderen zu bringen, wenn das Verursachen von Schmerzen Teil ihrer Arbeitspflicht ist. So versuchte der Psychologe herauszufinden, wie gewöhnliche Deutsche während des NS-Regimes an der Ausrottung von Millionen Menschen in Konzentrationslagern teilnehmen könnten. Zunächst wollte Milgram sogar nach Deutschland, doch nach einem Testexperiment in Connecticut (USA) stellte er fest, dass dies unnötig war: Die Menschen sind überall gleich (später wurde das Experiment jedoch in Deutschland und anderen von den Nazis besetzten Ländern wiederholt).
Die Studie umfasste immer drei: das Subjekt, den Experimentator und den Schauspieler, der die Rolle eines anderen Subjekts spielte. Der Experimentator forderte das Subjekt auf, dem Schauspieler einfache Erinnerungsaufgaben zu stellen. Wenn er falsch antwortete, drückte das Subjekt einen speziellen Knopf - und der Schauspieler wurde durch einen Stromschlag getötet (wie das Subjekt dachte - tatsächlich tat der Schauspieler natürlich so). Bei jedem neuen Fehler forderte der Experimentator, dass das Subjekt die Stromstärke erhöht, und überzeugte ihn mit verschiedenen Argumenten, zum Beispiel: "Obwohl Elektroschocks schmerzhaft sein können, führen sie nicht zu langfristigen Gewebeschäden."
Es endete mit der Tatsache, dass 26 von 40 Probanden, beginnend mit 15 Volt, 450 erreichten - es ist beängstigend zu sagen -. Nur fünf von ihnen konnten bei 300 anhalten, vier bei 315, zwei bei 330, eine Person bei 345, 360 und 375 Volt. Milgram schloss: "Diese Studie zeigte eine extrem starke Bereitschaft normaler Erwachsener, unbekannt zu gehen, wie weit sie den Anweisungen der Autorität folgen."
Diffusion von Verantwortung
Viele Experimente widmen sich dem Phänomen. Das erste und bekannteste war jedoch die Studie der amerikanischen Sozialpsychologen Bibba Latane und John Darley aus dem Jahr 1968. Das ursprüngliche Experiment wurde in New York durchgeführt und war sehr einfach: Ein Student simulierte einen epileptischen Anfall, und Psychologen beobachteten ihn. Es stellte sich heraus, dass der Student in 85% der Fälle Hilfe erhielt, wenn nur ein Passant in der Nähe war, wenn es mehrere gab - nur in 35%.
Später komplizierten die Forscher die experimentellen Bedingungen ein wenig. Speziell ausgebildete Personen wurden in Gruppen von Gelegenheitszeugen eingeführt, um mit ihrem ganzen Auftreten zu demonstrieren, dass in einer kritischen Situation nichts Besonderes passiert. Diesmal warfen die Wissenschaftler Rauch in das Auditorium, in dem sich die Probanden befanden. Die Ergebnisse waren die gleichen: Wenn Menschen nicht in einer Gruppe mit anderen waren, meldeten sie in 75% der Fälle Rauch bei der Feuerwehr, wenn drei den Rauch sahen, riefen sie nur in 38% der Fälle Feuerwehrmänner an. Aber wenn in einer Gruppe von drei Personen zwei "Lockenten" nicht auf ihn achteten, berichteten sie nur in 10% der Fälle über Rauch.
Pygmalion-Effekt
Dieses interessante Phänomen wurde in den 1960er Jahren vom amerikanischen Psychologen Robert Rosenthal in einem Experiment mit Studenten und Laborratten entdeckt. Er teilte sowohl den ersten als auch den zweiten in zwei Teile und wies die Schüler an, Tiere zu trainieren. Er erzählte einer Gruppe, dass sie auf dumme Ratten gestoßen waren, und die zweite war im Gegenteil schlau. Es ist klar, dass alle Nagetiere gleich waren.
Trotzdem gelang es den Schülern, "kluge" Tiere viel schneller zu trainieren als "dumme". Professor Rosenthal nannte dies den "Pygmalion-Effekt" oder eine sich selbst erfüllende Prophezeiung. Wenn Sie einer Person beispielsweise Informationen über ein Ereignis mitteilen, verhält sie sich so, dass es tatsächlich passiert. Kein Wunder, dass viele davon überzeugt sind, dass "Gedanken materiell sind": Was wir glauben, passiert wirklich.
Und dies ist eine wissenschaftliche Tatsache, die andere Psychologen - Rebecca Curtis und Kim Miller - 1986 bewiesen haben. Für das Experiment brauchten sie keine Ratten mehr - nur Schüler, die nicht miteinander vertraut waren und die sie gepaart hatten. Einer Person aus jedem zufällig ausgewählten Paar wurde gesagt, dass die andere ihn mochte, bevor sie die andere traf. Einige hingegen wurden gewarnt, dass sie es nicht mochten. Die Paare hatten dann die Gelegenheit, sich zu treffen und Kontakte zu knüpfen. Die Forscher fanden heraus, dass die Studenten, die informiert wurden
dass ihr Partner sie mochte, sich gegenüber dem Gesprächspartner höflicher verhielt: Sie waren offener, stimmten seiner Meinung nicht weniger zu, die Art ihrer Kommunikation war angenehmer als die der Studenten, die erfuhren, dass ihr Partner sie nicht mochte. Das Interessanteste: Der eine, der dachte, er sei mit dem anderen sympathisch, am Ende mochte er ihn wirklich viel mehr als derjenige, der sicher war, dass der Partner ihn nicht mag.
Ein Fuß in der Tür
1966 führten die amerikanischen Psychologen Jonathan Friedman und Scott Fraser ein Experiment durch, das nicht nur in der Geschichte der Psychologie, sondern auch im Bereich Handel, Management und Dienstleistung zu einem Klassiker wurde. Die Forscher wählten zufällig 156 Hausfrauen aus dem Telefonverzeichnis aus und teilten sie zufällig in Gruppen ein. Die Autoren hatten die Aufgabe herauszufinden, wie viele von ihnen zustimmen würden, Fremde für zwei Stunden in ihr Haus zu lassen, um zu sehen, wie wirksam ihre Waschmittel waren. Friedman und Fraser nannten dies eine "große Bitte".
Zunächst wurde eine der Gruppen gebeten, telefonisch einige Fragen zu den von Frauen verwendeten Waschmitteln zu beantworten, und nach drei Tagen stellten sie eine „große Anfrage“. Einer anderen Gruppe wurde eine "große Anfrage" gestellt, wie sie sagen, frontal, ohne vorher kleine Anfragen zu stellen. Es stellte sich heraus, dass sich diejenigen, die sich bereits bereit erklärt hatten, Fragen telefonisch zu beantworten, doppelt so oft trafen.
Das Experiment wurde unter verschiedenen Umständen und mit verschiedenen Personen mehrmals wiederholt, aber die Ergebnisse haben sich nicht geändert: Um von einer Person etwas Sinnvolles zu erhalten, müssen Sie zuerst ihre Zustimmung einholen, um eine geringfügige Anfrage zu erfüllen. Psychologen haben dieses Phänomen "Fuß in die Tür" genannt. Jetzt wird es nicht nur von Vermarktern, sondern auch von Sektenführern aktiv genutzt und lockt zuerst einen Cent aus den Taschen der "Gemeindemitglieder" und dann das Letzte, was sie haben.
Dritte Welle
Dieses Experiment kann auch mit einem weiteren Versuch in Verbindung gebracht werden, das Verhalten des deutschen Volkes während der Zeit des Nationalsozialismus zu verstehen. Es wurde 1967 von einem einfachen amerikanischen Geschichtslehrer Ron Jones geleitet, aber die Erfahrung wurde so berühmt, dass der Roman "The Wave" über ihn veröffentlicht wurde, und 2008 wurde ein Spielfilm namens "Experiment 2: The Wave" gedreht. Alles begann, als ein Schüler der 10. Klasse Jones fragte, wie gewöhnliche Menschen in Deutschland so tun könnten, als wüssten sie nichts über die Schrecken des Dritten Reiches. Die Klasse war dem Lehrplan voraus und der Lehrer beschloss, den Schülern visuell zu zeigen, wie. Es dauerte nur eine Woche, um unschuldige Kinder in Bösewichte zu verwandeln.
Standbild aus dem Film Experiment 2: Wave.
Jones hatte einen Plan, dem er folgen sollte, und am ersten Schultag, dem Montag, demonstrierte er den Kindern die "Kraft der Disziplin". Der Lehrer forderte alle auf, aufmerksam zu sitzen und erklärte, dies würde helfen, das Fach besser zu beherrschen. Danach bat er die Schüler, das Publikum zu verlassen und dann still einzutreten und an ihrer Stelle zu sitzen, um seine Fragen aktiv und lebhaft zu beantworten. Die Teenager machten alles mit großer Begeisterung - auch diejenigen, die normalerweise kein Interesse am Lernen zeigten. Die Schulkinder mochten das "Spiel".
Am Dienstag zeigte Jones den Jungs "die Kraft der Gemeinschaft" und forderte sie auf zu singen: "Stärke in der Disziplin, Stärke in der Gemeinschaft." Am Ende des Unterrichts zeigte er ihnen einen Gruß, den die Schüler von nun an verwenden sollten, wenn sie sich trafen - eine erhobene und gebeugte rechte Hand zur Schulter. Er nannte diese Geste den Gruß der "Dritten Welle". Die Kinder folgten mit großem Interesse allen Befehlen des Lehrers.
Dreizehn weitere haben sich am Mittwoch freiwillig der Klasse der 30 angeschlossen. Der Lehrer gab den Kindern "Mitgliedskarten" und sprach über die "Macht des Handelns". Jones überzeugte sie davon, dass individuelle Rivalität oft nur Ärger bringt, aber Gruppenarbeit ermöglicht es ihnen, große Lernhöhen zu erreichen. Also wies er die Jungs an, ein Entwurfsbanner für die "Dritte Welle" zu entwickeln. Gleichzeitig war es notwendig, 20 Schüler einer benachbarten Grundschule davon zu überzeugen, dass man im Klassenzimmer ausschließlich "zur Aufmerksamkeit" sitzen sollte. Es war auch notwendig, ein zuverlässiges Schulkind zu finden, das sich dem "Spiel" anschließen konnte. Einige der Schüler wurden vom Lehrer angewiesen, alle Störungen und Kritikpunkte zu melden. Es ist interessant, dass die drei erfolgreichsten hervorragenden Schüler unter den "neuen Ordnungen" nicht gefragt waren und ihren Eltern von dem Experiment erzählten. Infolgedessen erfuhr der Schulleiter von dem "Spiel", aber,Sehr zu Jones 'Enttäuschung machte es ihm überhaupt nichts aus - und er selbst begrüßte ihn mit dem Gruß "Third Wave".
Am Donnerstag erklärte er den Kindern die "Macht des Stolzes" und nannte sie Teil eines landesweiten Jugendprogramms, dessen Aufgabe es ist, das Land zum Wohle der Menschen zu verändern. Jones befahl vier Schülern, die drei Mädchen, die sich bei den Ältesten beschwert hatten, aus dem Publikum zu entfernen. Dann erzählte er den fassungslosen Kindern, dass in anderen Regionen des Landes bereits Hunderte von Zweigstellen der Dritten Welle gegründet worden seien, und am Freitag würden der Führer der Bewegung und der neue Präsidentschaftskandidat im Fernsehen darüber berichten.
Kein Wunder, dass am nächsten Tag etwa 200 Schüler, darunter Vertreter der Jugend-Subkulturen, in den Klassenraum drängten. Jones bat seine Freunde, Reporter mit Kameras vorzutäuschen, die die Klasse umkreisten. Einige Stunden später schalteten sie den Fernseher ein, aber die Schüler sahen die versprochenen Programme nicht. Der Lehrer gab zu, dass es keine Bewegung gibt, und zeigte den Kindern Aufnahmen von Wochenschauen aus dem Dritten Reich. Die Schüler erkannten sich leicht im Verhalten des deutschen Volkes. Jones erklärte ihnen, dass sie sich wie die Auserwählten fühlten, aber in Wirklichkeit wurden sie einfach benutzt. Das Publikum schwieg, manche weinten sogar.
Das Experiment war so überwältigend, dass Jones lange zögerte, es zu veröffentlichen (Informationen über die Erfahrung wurden nur in der Schulzeitung veröffentlicht), was zur Schande seiner Teilnehmer beitrug. Erst Ende der 1970er Jahre sprach er auf den Seiten seines pädagogischen Buches darüber.
Verfasser: Olga Ivanova
