Warum weisen Wissenschaftler immer darauf hin, dass Forschung nicht zu 100% als richtig angesehen werden kann, wenn sie über die potenziellen Risiken von Lebensmitteln oder Substanzen im Hinblick auf lebensbedrohliche Krankheiten spricht? Die Antwort ist einfach: Da ethische Grundsätze die Durchführung solcher Experimente am Menschen verbieten, sind Labormäuse hauptsächlich schädlichen Wirkungen ausgesetzt.
Die Wissenschaft war jedoch nicht immer gut mit der ethischen Seite. Das perfekte Beispiel sind die schrecklichen Experimente an der menschlichen Psyche, die zu Konsequenzen führten, die die Wissenschaftler selbst offensichtlich nicht erwartet hatten.
Milgrams Experiment
Milgrams Experiment schockierte weiterhin Forscher und die breite Öffentlichkeit von der ursprünglichen Durchführung bis zur Wiederholung seiner „leichten“Versionen in neuen Forschungen und sogar in Talkshows.
Es wurde erstmals 1963 vom Psychologen Stanley Milgram von der Yale University durchgeführt und war durch das Verhalten guter deutscher Bürger motiviert, die während der NS-Jahre an der Ausrottung von Millionen unschuldiger Menschen in Konzentrationslagern beteiligt waren. Genauer gesagt durch die Aussage des Gestapo-Offiziers Adolf Eichmann (Otto Adolf Eichmann), der für die Massenvernichtung von Juden verantwortlich ist und im Prozess sagte, er halte "nur Ordnung".
Können Menschen so schreckliche Dinge tun, wenn sie unbegrenzte Macht haben? Diese Frage veranlasste Milgram, eine Reihe von Experimenten zu starten. Das Wesentliche an jedem von ihnen war, dass einer der Teilnehmer („Schüler“) sich Wortpaare aus der Liste merken musste, bis er sich an jedes Paar erinnerte, und der andere Teilnehmer („Lehrer“) musste dies überprüfen und den Fehler bestrafen immer stärkere Stromentladung. Die Rollen „Schüler“und „Lehrer“wurden per Los verteilt.
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Die „Lehrer“wussten natürlich, dass die falsche Antwort auf jede nächste Frage dem „Schüler“noch mehr Schmerzen bereiten würde. Und da sich die beiden Teilnehmer in benachbarten Räumen befanden, konnte der „Lehrer“seinen „Schüler“schreien hören. Tatsächlich gab es keine Stromschläge, und der Mann im Nebenzimmer war Schauspieler. Aber Milgram wollte wirklich wissen, wie weit ein Mann gehen würde, wenn er das durfte.
Die Ergebnisse erwiesen sich als schockierend: Wenn zunächst angenommen wurde, dass nur 0,1% der „Lehrer“den Höhepunkt erreichen würden - eine Entladung, die einen „Schüler“lähmen könnte, dann drückten am Ende etwa 2/3 der „Lehrer“weiter auf den Knopf, selbst wenn der „Schüler“schien am Rande zu sein.
Experiment "Little Albert"
Lassen Sie sich nicht von dem charmanten Namen täuschen, denn dieses Experiment hat nichts Charmantes. Nach der erfolgreichen Versuchsreihe des russischen Physiologen Ivan Pavlov, die 1920 die Bildung konditionierter Reflexe bei Hunden demonstrierte, wollten Professor John Watson von der Johns Hopkins University und seine Doktorandin Rosalie Rayner sehen, ob sie emotional ist Reaktionen können beim Menschen verursacht werden.
Der Teilnehmer des Experiments war ein 9 Monate altes Kind, das in den Dokumenten "Albert B" genannt wurde und dessen Reaktionen getestet wurden, indem ihm eine weiße Ratte, ein Kaninchen, ein Affe und Masken gezeigt wurden. Anfangs hatte der Junge keine Angst vor den ihm gezeigten Objekten.
Dann wurden Albert all diese Dinge wieder gezeigt, mit dem einzigen Unterschied, dass Watson, sobald eine Ratte vor den Augen des Jungen erschien, mit einem Stock an eine Metallpfeife klopfte. Und dieses logische Klopfen erschreckte das Kind, so dass es anfing zu weinen. Darüber hinaus führte jede wiederholte Demonstration der weißen Ratte, auch wenn sie nicht von Schlägen begleitet wurde, dazu, dass der Junge in Panik geriet und offensichtlich negativ auf das Vorhandensein des Objekts reagierte.
Übrigens gelang es der American Psychological Association (APA) erst 2010, die Identität von „Albert B“festzustellen. Es stellte sich heraus, dass Douglas Merritte, der Sohn einer örtlichen Krankenschwester, nur 1 US-Dollar erhielt, um ihr Kind in das Arbeitszimmer aufzunehmen.
Stanford Prison Experiment
Ein weiteres wirklich erschreckendes Experiment, das legendär genug ist, um sich in der Populärkultur widerzuspiegeln. Er erwies sich als unberechenbar, beunruhigend und berüchtigt. So berüchtigt, dass am Ort des Experiments eine Gedenktafel aufgestellt wurde.
Das Experiment wurde 1971 an der Stanford University vom amerikanischen Psychologen Philip Zimbardo im Auftrag der US-Marine durchgeführt und sollte herausfinden, was die ständige Reibung zwischen den Wachen und Insassen in den Justizvollzugsanstalten verursachte. Einfach ausgedrückt, eine Gruppe von Forschern musste herausfinden, wie ein gewöhnlicher Mensch auf Einschränkungen der Freiheit und der Haftbedingungen reagiert und welchen starken Einfluss die auferlegte soziale Rolle auf die Menschen hat.
Nachdem in einem der Keller von Stanford ein "vorübergehendes Gefängnis" organisiert worden war, wurde eine Gruppe körperlich starker und psychisch stabiler Studenten dorthin geschickt, die in "Gefangene" und "Wachen" unterteilt waren. Die Forscher verschwanden aus den Augen der Freiwilligen und stellten fest, dass die Teilnehmer des Experiments so tun sollten, als wäre dies ein echtes Gefängnis. Aber dann konnten sich die Wissenschaftler kaum vorstellen, was als nächstes passieren würde.
Nach einem relativ ruhigen ersten Tag begann am zweiten Tag ein Aufstand von "Gefangenen". Die "Wachen" machten freiwillig Überstunden, um den Aufstand mit Feuerlöschern zu unterdrücken. Später teilten die "Wachen" die "Gefangenen" in zwei Gebäude - gut und schlecht - und stellten sie gegeneinander an, um darauf hinzuweisen, dass Informanten in ihren Reihen waren.
Innerhalb weniger Tage verstärkte sich der sadistische Autoritarismus der "Wachen" nur, und die "Gefangenen" begannen, das Experiment abzubrechen. Der erste Schüler ging nach 36 Stunden und litt, wie bereits erwähnt, unter "akuten emotionalen Störungen, unorganisiertem Denken, unkontrollierbarem Schreien und Wut". Bald zeigten mehrere andere „Gefangene“Symptome extremer psychischer Belastung, sodass das Experiment sechs Tage später abgebrochen wurde - eine Woche früher als geplant.
Die Ergebnisse der Studie waren erneut beunruhigend: Selbst gute Menschen können schreckliche Dinge tun, wenn ihnen unbegrenzte Macht gegeben wird.
Monströses Experiment
Der Fall, wenn der Name für sich selbst spricht. In den späten 1930er Jahren kam der Forscher für Sprachpathologie an der Universität von Iowa, Wendell Johnson, zu dem Schluss, dass er höchstwahrscheinlich zu stottern begann, weil ihm sein Lehrer eines Tages sagte, er stottere. Prophezeiung oder die Auswirkung von Werturteilen? Unter der Annahme, dass Letzteres schuld war, beschloss Johnson, es mit Hilfe seiner Doktorandin Mary Taylor zu testen, die die Studie leitete.
Für das Experiment wurden 22 Kinder aus einem Waisenhaus ausgewählt, die aufgrund des Fehlens einer Autoritätsperson im Leben ideal geeignet waren. Die Kinder wurden in zwei Gruppen eingeteilt: Der ersten wurde ständig gesagt, dass ihre Sprache ausgezeichnet und ihre Lesefähigkeiten erstaunlich waren, die zweite - dass sie offensichtliche Probleme mit der Sprache hatten und Stottern kaum zu vermeiden war.
Infolgedessen sank das Selbstwertgefühl der Kinder aus der zweiten Gruppe spürbar, außerdem entwickelten sie einen starken Mangel an Vertrauen in die Sprache und sogar Anzeichen von Stottern. Trotz der Tatsache, dass am Ende des Experiments das Stottern verschwand, blieben die meisten Waisenkinder zurückgezogen und nicht kommunikativ.
Natürlich ist jeder Fall anders, aber Wendell Johnson hat sich definitiv geirrt. Diese Art von Rückmeldung kann das bereits begonnene Stottern verstärken, sagen Experten, kann es aber nicht „auslösen“. Nach Angaben des NHS liegen die Wurzeln dieser Korrelation in neurologischen und Entwicklungsproblemen des Kindes.
MARINA LEVICHEVA
