Die meisten Medien (nicht nur russische) geben seit langem nicht mehr vor, sich mit Journalismus zu befassen, aktiv am Informationskrieg beteiligt zu sein und manchmal geradezu Propaganda zu betreiben. Nachfolgend sind die Desinformationsmethoden aufgeführt, mit denen die Medien Tausende von Menschen manipulieren können, ohne ein Wort der Lüge zu erzählen. All diese Techniken sind für den professionellen Journalisten und jeden in den Medien offensichtlich. Leider ist dies für den Mainstream-Leser / Betrachter nicht immer offensichtlich.
Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Schüler mit einer schlechten geografischen Note. Du kommst nach Hause und sie stellen dir die Frage "Wie ist es in der Schule?" Es ist nicht in Ihrem Interesse, wenn die Eltern von der Zwei erfahren. Zu sagen "Ich habe fünf in der Geographie" bedeutet zu lügen. Es gibt jedoch viele Möglichkeiten, nicht zu lügen, ohne die für Sie ungünstige Wahrheit zu sagen oder den Schaden zu verringern.
1. Verschiebung der Akzente
"Ich habe fünf im Sportunterricht, in der Literatur, zwei in der Geographie, Petja wurde krank, Mascha hat den Schwimmwettbewerb gewonnen, und vor allem haben wir einen neuen Informatiker!" - Sie sagen. Die für Sie entscheidende (oder für Sie nachteilige) Tatsache geht unter anderem verloren. Gleichzeitig setzen Sie mit einer leichten Hand selbst Akzente, anstatt dass der Leser selbst sagt, was wichtig und was zweitrangig ist.
In besonders radikalen Formen entwickelt sich die Akzentverschiebung zu INFORMATION STUNNING, wenn eine wichtige (oder nachteilige) Tatsache in einer Masse anderer Fakten oder Botschaften zu anderen Themen ertrinkt.
2. Verstecken (+ THEMENWECHSEL)
Werbevideo:
„Was ist die Schule dort? Was ist los auf der Straße! Gopniks trinken Bier auf dem Spielplatz. Lassen Sie uns im Allgemeinen besprechen, was Sie mir zu meinem Geburtstag geben werden “, sagen Sie, ignorieren das Thema der Schule völlig und füllen gleichzeitig den Informationsraum.
3. SUBJEKTIVE WAHL DER NACHRICHTEN
„Ich habe fünf im Fitnessstudio! Und Mascha hat auch eine Kakerlake in einem Brötchen gefunden “, sagen Sie, wodurch eine wichtige (oder nachteilige) Tatsache verborgen und der Informationsraum mit einer nützlichen oder neutralen Tatsache gefüllt wird.
4. GENERALISIERUNG
"Nun, wie ist es in der Schule?" - fragen sie dich. "Es ist okay, nichts Besonderes", antworten Sie und bieten eine verallgemeinerte, aber recht wahrheitsgemäße Interpretation der Ereignisse.
5. Welleninterpretation
„Der Lehrer ist so schlecht, dass er mir einfach so eine schlechte Note gegeben hat“, sagen Sie und liefern sofort eine subjektive Interpretation.
Dies ist einer der beliebtesten Tricks der Medien, die mit unterschiedlicher Intensität und Sassyness angewendet werden. Mit einer freien Interpretation sind eine Vielzahl von Optionen möglich.
ROLLE DES RECHTSANWALTS: „Ich habe unterrichtet! Sie sagten es mir, aber ich wollte alles selbst erzählen, weil ich unterrichtete! Und er dachte, dass ich aufgefordert wurde, und setzte zwei, damit alle entmutigt würden."
ROLLE DES STAATSANWALTS: „Der Lehrer war heute eindeutig verrückt. Ich habe falsche Fragen gestellt. Trotz dieser Aggression sagt er: "Zeig mir die Malediven, was?" Wie können wir, eine einfache russische Familie aus den Provinzen, wissen, wo die Malediven sind?"
VICTIVITY: „Er hat allen einfache Fragen gestellt, und er wird mich nach Algerien fragen! Ich habe nie jemanden nach Algerien gefragt. Es scheint, dass er mich nicht liebt."
DEMONISIERUNG: „Dieser Geograph ist also im Allgemeinen ein Tier! Jedes Mal, wenn er nach einem neuen Land fragt, gibt er jedem zwei Punkte. Er mag es."
Verschwörungstheorie: „Alle Lehrer sind gegen mich! Heute hat der Geograph zwei gestellt. Aber ich lerne wie immer, bereite mich auf den Unterricht vor! Dies liegt daran, dass die Klassenzimmer überfüllt sind, für zusätzliche Schüler unterbezahlt werden und sie beschlossen, mich zu verfolgen und mich aus der Schule zu werfen."
DISKRIMINIERUNG: "Ich erhielt zwei, weil ich russisch / ukrainisch / georgisch / jüdisch / asiatisch / orthodox / muslimisch / vegetarisch / frau / schwul / philatelist bin."
CLIMO: „Der Geografielehrer hat mir zwei gegeben. Natürlich ist er Vegetarier - jede unangemessene Handlung kann von einer Person erwartet werden, die kein Fleisch isst."
DIRTY LINEN: „Der Geografielehrer hat mir zwei gegeben. Wahrscheinlich auf mich einwirken. Sie sagen, seine Frau habe ihn verlassen."
PFEILÜBERSETZUNG: "Der Geografielehrer kam im Allgemeinen zu spät zu seiner eigenen Lektion, und dann klingelte sein Telefon während der Lektion!"
Den Wert der Tatsache reduzieren: „Heute habe ich zwei in Geographie, aber das ist in Bleistift. Wie auch immer, ich werde bald ein Projekt vorbereiten, und es wird fünf in einem Viertel sein."
ALLGEMEINE DISKREDITIERUNG DES THEMAS: „Wer braucht in unserer Zeit Geographie? Ich habe GPS in meinem Smartphone und Wikipedia."
FAKTENÜBERARBEITUNG: „Wissen Sie, wie schwierig es war, eine Fünf in PE zu bekommen? Dies ist ein Durchbruch! Vielleicht ist dies der erste Schritt in Richtung der Olympischen Spiele? Denken Sie nur an zwei in der Geographie."
FALSCHE KORRELATION: Beliebter und mächtiger Trick. Sie finden die notwendigen, manchmal unerwarteten, manchmal völlig falschen Verbindungen zwischen Phänomenen. Sagen Sie zum Beispiel: "Jetzt ist der Mond im Bogenschützen, also sind die Lehrer wütend." Oder: "Ich habe diese beiden, weil du und deine Mutter kämpfen."
DER KOSTBARE UHR: "Die Klasse war entsetzt über die Ungerechtigkeit …" - sagen Sie. Der Journalist hat das Recht, Ereignisse so zu beschreiben, wie er sie sieht, was in der Tat völlige Freiheit (und nachfolgende Inkonsistenz) der Interpretation bedeutet. Meistens drückt sich dies in kontrastierenden Zahlen bei Kundgebungen aus: Jemand hat 300 Menschen gesehen, jemand 3000.
DRAMATISIERUNG: Anstelle von "Der Geografielehrer hat mir zwei gegeben" sagen Sie: "Ein kleiner Staatsangestellter, der heute ein Thema von zweifelhafter Bedeutung unterrichtet, hat auf verräterische Weise eine Rede in das Rad meiner brillanten akademischen Leistung gesetzt und die letzten Hoffnungen auf einen erfolgreichen Schulabschluss und ein anständiges Leben zerstört." Obwohl der Journalist verpflichtet ist, neutral zu sein, ist die Verwendung von Epitheta, Metaphern, Redewendungen und anderen sprachlichen Mitteln der verbalen Bildsprache sowie des bewertenden Vokabulars zur Norm geworden. Mit ihrer Hilfe können Sie das eigentliche Material der Nachricht in einer beliebigen Farbe ausmalen, wodurch ein sehr effektiver Effekt erzielt wird, ohne jedoch zu lügen.
6. SEMI-TRUE
Subtile Weise. Gleichzeitig überschreitet der Journalist nicht die Grenze der subjektiven Interpretation, sondern vermeidet die direkte Darstellung der wichtigsten (oder unerwünschten) Tatsache.
„Heute habe ich mich in der Schule ausgezeichnet. Er arbeitete aktiv im Unterricht, antwortete. Nicht sehr erfolgreich, wirklich …”, - informieren Sie.
7. SITUATION AUSSERHALB DES EREIGNISKONTEXTES
Nehmen wir an, dies ist nicht Ihre erste Zwei. Wie bei allen vorherigen schweigen Sie über die neue Zwei und warten, bis Sie zum Beispiel eine Vier bekommen. Sobald dies geschieht, präsentieren Sie es als wichtigen Informationsanlass, versammeln die ganze Familie am Tisch, verkünden freudig, dass Sie vier in der Geographie haben, sagen, wie schwierig es war, wie wichtig diese vier für Sie sind, sagen Sie, dass Sie der einzige waren, der es geschafft hat vier, reißen Sie eine Seite mit einer vier aus einem Tagebuch heraus und rahmen Sie sie unter Glas an die prominenteste Stelle im Haus, träumen Sie von einer vier für ein Viertel und bitten Sie Ihre Eltern im Allgemeinen, Ihnen ein iPad für Ihre unglaublichen Leistungen zu kaufen. Über das, was genau Ihnen vier gegeben wurden, sowie über die vorherigen Zweien, schweigen Sie.
8. PHRASE AUSSERHALB DES KONTEXTES
Ein unvollständiges Zitat (auch auf Video oder Audio) oder ein Zitat außerhalb des Gesagten kann die Wahrnehmung erheblich verzerren, alles auf den Kopf stellen, den Helden zum Feind machen und umgekehrt.
IN DER FUNKTION DER GENERALISIERUNG: „Ich hatte noch nie einen solchen Schüler!“- sagte der Lehrer. Der ganze Satz klang wie folgt: "Ich hatte noch nie einen solchen Schüler, der absolut nichts unterrichtet und nicht einmal weiß, wo die Antarktis ist."
IN DER FUNKTION DER ANKLAGUNG: „Sibirien und Russland sind nicht dasselbe“, zitieren Sie einen Geografielehrer, der ihn andeutet oder offen des Separatismus und unangemessenen Verhaltens beschuldigt. Wenn der vollständige Satz tatsächlich so aussah: "Petrow, Russland ist ein Objekt auf einer politischen Landkarte, und Sibirien ist ein Objekt auf einer physischen Landkarte, ist es nicht dasselbe."
IN DEN FUNKTIONEN DES SCHUTZES: "In der Geographie kann man keine Zwei setzen", - zitieren Sie die Worte des Schulleiters. Tatsächlich klang der vollständige Satz so: „In der Geographie kann man keine zwei Punkte bekommen, das ist völlig inakzeptabel. Wie können Sie die Geographie Ihrer Heimat nicht kennen? " Gleichzeitig wurde das Wort „Empfangen“durch das Wort „Setzen“ersetzt, was auf den ersten Blick keine Rolle spielt, aber tatsächlich die Bedeutung ändert, die Betonung verschiebt.
9. AUSWAHL DER QUELLEN
Sie wählen die Quellen, Zeugnisse und Meinungen aus, die die für Sie günstige Version der Ereignisse bestätigen.
Zum Beispiel zitieren Sie die Worte Ihres Nachbarn auf dem Schreibtisch: „Ja, dieser Geograf zieht Zweien für alle, wenn er schlechte Laune hat! Ich habe heute auch nur zwei für mich gesetzt. Oder zeigen Sie Fotos von Ihnen, wie Sie mitten in der Nacht in einem geografischen Lehrbuch sitzen. Oder ein Video, in dem der Lehrer mehrere Zweien hintereinander setzt und dann wütend in den Rahmen schaut. Oder geben Sie Statistiken an, die zeigen, dass die gesamte Klasse mehr Zweien hatte, nachdem ein neuer Geografielehrer gekommen war. Gleichzeitig ignorieren Sie andere Quellen, zum Beispiel geben Sie keinen Kommentar vom Lehrer selbst, von den Klassenkameraden, die Ihre Zwei für verdient halten, oder eine Videoaufzeichnung Ihrer Antwort an der Tafel.
Es wird häufig bei der Befragung von „normalen Menschen“verwendet: Von Dutzenden von Befragten hindert nichts einen Journalisten daran, die Meinungen zu wählen, die dazu beitragen, eine vorgegebene Vorstellung von der Handlung zu enthüllen. Gleiches gilt für Genres wie "Press Review" und "Blog Review". Bei richtiger Auswahl ist es einfach, den Effekt der "öffentlichen Meinung" zu erzielen, indem nur zwei oder drei "richtige" Kommentare gesammelt werden. So kann ein rein lokales, unbedeutendes Phänomen leicht als großes, massives, allgegenwärtiges Phänomen dargestellt werden - und umgekehrt.
10. PSEUDO-QUELLEN
„Es ist seit langem bewiesen, dass im dritten Quartal jeder schlechter lernt, weil Schulkinder den Winter satt haben…“, sagen Sie. Von wem bewiesen? Woher kommen die Daten? Wie anwendbar sind sie auf diese Situation? Sie sprechen nicht darüber.
Oder sagen Sie: "Der Wachmann Vitaly Vasilyevich sagte, ich sei ein guter Kerl, und mir wurde zu Unrecht eine Zwei gegeben." Wie kompetent ist Vitaly Vasilievich und in welcher Beziehung steht er zu dieser Situation?
Die Pseudoquelle kann in Form eines Verweises auf ein Stereotyp vorliegen, eine häufige Täuschung. Es kann sich auch um eine Verknüpfung zu einer zuverlässigen Quelle handeln, die aus irgendeinem Grund einfach nicht auf diese Situation angewendet werden kann (über die Sie schweigen). Es kann sich auch um einen Hinweis auf die Meinung einer Person handeln, deren Kompetenz fraglich ist.
Darüber hinaus werden die Ausdrücke „Uns wurde gesagt“, „Nach ungenannten Quellen“, „Nach unbestätigten Berichten“, „Es wurde bekannt“usw. vom Journalisten verwendet, um sich von der Verantwortung für die Zuverlässigkeit der Quelle zu befreien - tatsächlich bedeutet dies „auf den Zaun geschrieben“. …
11. FORMALISMUS
„Aufgrund der übermäßigen Arbeitsbelastung, der geringen Stresstoleranz und der psychischen Spannungen vor dem Hintergrund der Vorbereitung auf die einheitlichen staatlichen Prüfungen hat der Student Kenntnisse über das Fach„ Geographie “in einem Band nachgewiesen, der nicht den Kontrollstandards für das erlernte Material entspricht, die von einem bestimmten Arbeitnehmer im Bildungsbereich festgelegt wurden, was sich in der Statistik der akademischen Leistung widerspiegelte.“, - Sie berichten. Die Verwendung von Formalismen und geistlicher Sprache verschleiert häufig Tatsachen, verringert oder erhöht ihre Bedeutung in den Augen des Lesers oder verwirrt ihn einfach. Dieser Stil kann den Leser sogar einfach entfremden, wodurch die Nachricht veröffentlicht wird, aber niemand sie liest.
12. MANIPULATION MIT STATISTIKEN
„Im Vergleich zu Beginn des Quartals habe ich meine Durchschnittsnote um 20% erhöht“, informieren Sie, ohne direkt zu sagen, dass Sie zu Beginn des Quartals überhaupt keine Noten hatten und heute Eigentümer einer Zwei geworden sind.
Dies ist auch eine beliebte Technik, da die Wahrnehmung von Statistiken Aufwand, Analyse und mathematisches Denken erfordert. Manchmal kann die Manipulation von Statistiken sehr komplex sein. Aber seltsamerweise handelt es sich meistens um überraschend elementare Manipulationen, die normalerweise auf dem Fehlen von Kontext beruhen. Wenn beispielsweise der Wechselkurs insgesamt wächst, können Sie auf den geringsten Rückgang warten und Nachrichten mit der Überschrift „Der Kurs fällt“veröffentlichen, ohne die Dynamik auf Makroebene zu melden. Und so mit jeder Statistik.
13. BILDMANIPULATION
Das Fälschen oder Löschen eines Tagebucheintrags ist für einen Studenten ein schweres Verbrechen, ebenso wie eine Foto- oder Videofälschung für einen Journalisten. Es gibt jedoch weniger kriminelle Möglichkeiten, Foto- und Videomaterial zu manipulieren.
MISKONFORMITÄT DES BILDES UND DES TEXTES: Wenn Sie über Ihren Erfolg in der Schule sprechen und Bilder eines Fotos oder Videos mit dem Tagebuch eines anderen zeigen (manchmal gibt es diejenigen, die auf einem Foto oder Video erkennen, dass dies nicht Ihr Tagebuch ist, manchmal nicht).
VERLETZTE CHRONOLOGIE: Zum Beispiel hat der Lehrer Ihnen zwei gegeben, Sie wurden böse auf ihn, er sah Sie wütend an. Sie bearbeiten eine Geschichte darüber und zeigen zuerst, wie er Sie wütend ansieht und wie er Ihnen zwei gibt.
"COVERAGE": Sie zeigen, wie Ihr Sportlehrer Sie herzlich lobt, setzen aber die Überschrift "Geografielehrer" in den Rahmen.
14. AUSLÄNDISCHE QUELLE
Da der Journalist niemals die Quelle der Übersetzung einer Nachricht oder eines Zitats aus einer Fremdsprache angibt, ist tatsächlich niemand für die Übersetzung verantwortlich. Dies bedeutet, dass Sie so frei wie möglich übersetzen können. Dies gilt insbesondere für direkte Reden und Äußerungen von Ausländern. Zum Beispiel ist der Satz „Bolschoi-Theater in Russland ein Stück Arbeit!“kann absichtlich oder unwissentlich nicht als "Das russische Bolschoi-Theater ist etwas!" übersetzt werden, sondern als "Das russische Bolschoi-Theater ist ein unvollendetes Werk".
