Vor einigen Jahren entdeckten Wissenschaftler vom MIT (USA), dass Brocas Bereich im menschlichen Gehirn tatsächlich aus zwei Abschnitten besteht. Einer ist für die Sprache verantwortlich, der andere wird aktiviert, wenn Aufgaben gelöst werden, die ernsthafte mentale Anstrengungen erfordern. Dies widerspricht der Hypothese, dass es ohne Sprache kein Denken gibt. RIA Novosti versteht, wie gehörlose Menschen denken und ob Primaten als intelligente Wesen betrachtet werden können.
Die Sprache hat Erinnerungen umgeschrieben
In den späten 1970er Jahren kam Susan Schaller nach Los Angeles, um als Englischlehrerin an einem College für Gehörlose zu arbeiten. Dort traf sie einen jungen Mann namens Ildefonso, der zu ihrer Überraschung im Alter von 27 Jahren keine Gebärdensprache beherrschte.
Ildefonso, von Geburt an taub, wuchs in Mexiko in einer Familie auf, in der alles in Ordnung war. Er unterrichtete keine Gebärdensprache für Gehörlose, sondern kopierte einfach die Handlungen von Verwandten und Menschen um ihn herum. Außerdem hatte er keine Ahnung, dass die Welt um ihn herum voller Geräusche war. Ich dachte, alle Leute wären wie er.
Schaller brachte ihm nach und nach Gebärdensprache bei, las Englisch und zählte. Einige Jahre später beschloss sie, ein Buch zu schreiben (veröffentlicht 1991 unter dem Titel „Mann ohne Worte“) und traf Ildefonso erneut. Er lud sie zu seinen Freunden ein, die von Geburt an taub waren, die, da er einst keine Gebärdensprache kannte, ihre eigene Art der Kommunikation durch intensive Mimik und komplexe Pantomime erfanden.
Zwei Jahre später interviewte Schaller erneut Ildefonso und fragte ihn nach diesen tauben Freunden. Er antwortete, dass er sich nicht mehr mit ihnen trifft, weil es für ihn schwer ist, er kann jetzt nicht so denken wie sie. Und ich kann mich nicht einmal daran erinnern, wie ich vorher mit ihnen kommuniziert habe. Nachdem Ildefonso die Sprache gelernt hatte, begann er anders zu denken.
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Das Alter, in dem Gedanken entstehen
In den 1970er Jahren wurde in Nicaragua die erste Gehörlosenschule eröffnet. Versammelte fünfzig Kinder aus gewöhnlichen Familien. Niemand kannte die universelle Gebärdensprache - jeder hatte seine eigene Art zu kommunizieren. Allmählich erfanden die Schüler ihre eigene Gebärdensprache und die nächste Generation verbesserte sie. So wurde die nicaraguanische Gebärdensprache geboren, die bis heute verwendet wird. Laut En Sengas von der Columbia University, der in Nicaragua Gehörlosenschulen studierte, ist dies ein seltener Fall, der zu dem Verständnis beiträgt, dass Kinder Sprache nicht nur lernen, sondern sie erfinden, wenn sie mit anderen Menschen und der Welt um sie herum interagieren. Darüber hinaus wird die Sprache ständig geändert. Die wichtigsten Änderungen werden von Kindern im Alter von zehn Jahren und jünger vorgenommen.
Elizabeth Spelke aus Harvard hat gezeigt, dass Kinder ab dem sechsten Lebensjahr verschiedene Konzepte in ihren Köpfen kombinieren, um die alltäglichen Probleme zu lösen, mit denen sie konfrontiert sind. In diesem Alter beherrscht das Kind die Sprache bereits und nutzt sie für die räumliche Navigation. Zum Beispiel wird er herausfinden, dass Sie zum gewünschten Haus links entlang des grünen Zauns gehen müssen. Hier werden zwei Konzepte gleichzeitig verwendet - "links" und "grün".
Ratten in einer ähnlichen Situation erzielen nur die Hälfte der Zeit Erfolg, das heißt, das Ergebnis ist rein zufällig. Diese Tiere sind im Raum perfekt orientiert, sie wissen, wo links und rechts sind. Farben unterscheiden. Sie können jedoch nicht durch die Kombination von Richtung und Farbe navigieren. Sie haben kein entsprechendes System im Gehirn. Und dieses System ist eine Sprache.
Charles Fernichoff von der University of Durham (UK), der Experimente an Ratten durchführte, vertritt einen ziemlich radikalen Standpunkt. Er glaubt, dass Denken ohne Sprache unmöglich ist. Beweis dafür - wir denken immer in Phrasen, das nennt man innere Sprache. In diesem Sinne, so glaubt der Wissenschaftler, denken kleine Kinder, die immer noch nicht sprechen können, nicht.
Wofür werden Wörter nicht benötigt?
Andererseits wird viel im Geist nicht durch Worte und Töne ausgedrückt, sondern durch Bilder, Bilder. Dies wird durch die Erfahrung von Schlaganfallüberlebenden belegt. So beschrieb es Bolty Taylor, ein Neurowissenschaftler aus den USA, in dem Buch "Mein Schlaganfall war eine Wissenschaft für mich".
Sie stand morgens mit Schmerzen hinter dem linken Auge auf. Ich habe versucht, Übungen auf dem Simulator zu machen, aber meine Hände gehorchten nicht. Ich ging unter die Dusche und verlor das Gleichgewicht. Dann war ihr rechter Arm gelähmt und ihre innere Sprache verschwand vollständig. Bereits im Krankenhaus vergaß sie zu sprechen, ihre Erinnerung verschwand ebenfalls. Sie wusste nicht, wie sie war, wie alt sie war. In seinem Gehirn herrschte völlige Stille.
Allmählich lernte Taylor zu kommunizieren. Auf die Frage, wer der Präsident des Landes sei, vertrat sie das Bild eines männlichen Führers. Erst nach acht Jahren Rehabilitation kehrte ihre Rede zurück.
Die Tatsache, dass innere Sprache nicht kritisch für das Denken ist, zeigen auch die Arbeiten von Evelina Fedorenko vom Massachusetts Institute of Technology. Sie und ihre Kollegen untersuchen Menschen mit globaler Aphasie, bei denen die für Sprache und Sprache verantwortlichen Gehirnzentren betroffen sind. Diese Patienten unterscheiden nicht zwischen Wörtern, verstehen keine Sprache, können keine verständlichen Wörter und Phrasen bilden, addieren und subtrahieren, lösen logische Probleme.
Bereiche des Gehirns, die für die Bildung verschiedener Aspekte der Sprache verantwortlich sind. Wissenschaftler am MIT haben die Hochsprache erforscht: die Fähigkeit, aussagekräftige Aussagen zu bilden und die Bedeutung der Aussagen anderer Menschen zu verstehen.
Es wird angenommen, dass Sprache ein Kommunikationsmittel nicht nur zwischen Menschen ist, sondern auch zwischen verschiedenen kognitiven Systemen des Gehirns einer Person, zum Beispiel denjenigen, die für die Orientierung im Raum oder die Arithmetik verantwortlich sind. Ein anschauliches Beispiel ist der Pirahan-Stamm aus der Wildnis des Amazonas. Ihre Sprache hat keine Zahlen und sie machen Fehler bei der Lösung einiger einfacher Probleme - wie das Aufheben von so vielen Stöcken wie Bällen. Fedorenkos Gruppe, die fMRT verwendete, zeigte, dass Patienten, die einen Schlaganfall in der linken Gehirnhälfte hatten, große Probleme mit Sprache und Arithmetik hatten. Bei Patienten mit Aphasie bleibt jedoch die Fähigkeit zur Arithmetik bestehen. Darüber hinaus bewältigen sie komplexe logische Ursache-Wirkungs-Probleme, einige spielen weiterhin Schach, was tatsächlich besondere Aufmerksamkeit, Arbeitsgedächtnis, Planung und Ableitung erfordert. Ein Mensch unterscheidet sich von anderen Tieren durch seine Sprache und die Fähigkeit, einen anderen zu verstehen. Erraten Sie, was ihn beschäftigt. Fedorenkos Daten überzeugen uns davon, dass wenn ein Erwachsener diese Fähigkeit besitzt, die Sprache nicht erforderlich ist, um seine eigenen Gedanken auszudrücken. Eine weitere einzigartige menschliche Eigenschaft ist die Fähigkeit, Musik wahrzunehmen und zu komponieren. Dies ist der Fähigkeit zur Sprache sehr ähnlich: Klänge, Rhythmus, Intonation sind ebenfalls beteiligt, es gibt Regeln für ihre Verwendung. Es stellt sich heraus, dass aphasische Patienten Musik verstehen. Der sowjetische Komponist Vissarion Shebalin konnte nach zwei Strichen auf der linken Hemisphäre nicht sprechen, die Sprache verstehen, sondern komponierte weiterhin Musik auf einem Niveau, das mit dem vor der Krankheit vergleichbar war. Basierend auf Daten aus den Neurowissenschaften kommen die Autoren der Studie zu dem Schluss, dass Sprache und Denken nicht dasselbe sind. Schlaganfallüberlebende mit Aphasie,Nachdem sie ihre Sprache verloren haben, verfügen sie über ein breites Spektrum an mentalen Fähigkeiten, die auf neuronalen Systemen basieren, die grundlegender sind als das Sprachsystem. Obwohl diese Systeme ursprünglich in der Kindheit entwickelt wurden, entwickelten sie sich mit Hilfe der Sprache.
Tatiana Pichugina
