Denken Sie, es war wirklich so in der Kindheit - die Sommerferien schienen kein Ende zu haben, und wir mussten ewig auf die Neujahrsferien warten. Warum scheint die Zeit im Laufe der Jahre an Geschwindigkeit zu gewinnen: Wochen oder sogar Monate vergehen unbemerkt, und die Jahreszeiten ändern sich mit einer so schwindelerregenden Geschwindigkeit?
Ist eine so offensichtliche Beschleunigung der Zeit nicht das Ergebnis von Verantwortlichkeiten und Sorgen, die uns in unserem Erwachsenenleben angehäuft haben? Tatsächlich zeigt die Forschung jedoch, dass sich die wahrgenommene Zeit für Erwachsene tatsächlich schneller bewegt und unser Leben mit Ärger und Hektik erfüllt.
Es gibt verschiedene Theorien, die versuchen zu erklären, warum sich unser Zeitgefühl mit zunehmendem Alter beschleunigt.
Eine davon weist auf eine allmähliche Veränderung unserer inneren biologischen Uhr hin. Die Verlangsamung der Stoffwechselprozesse in unserem Körper mit zunehmendem Alter entspricht einer Verlangsamung unseres Pulses und unserer Atmung. Biologische Herzschrittmacher bei Kindern pulsieren schneller, was bedeutet, dass ihre biologischen Parameter (Herzfrequenz, Atmung) in einem festgelegten Zeitraum höher sind, daher fühlt es sich an und hält länger an.
Eine andere Theorie besagt, dass der Zeitablauf, den wir erleben, mit der Menge neuer Informationen zusammenhängt, die wir wahrnehmen. Je mehr neue Reize entstehen, desto länger dauert es, bis unser Gehirn Informationen verarbeitet. Daher ist dieser Zeitraum länger zu spüren. Dies könnte die „langsame Wahrnehmung der Realität“erklären, von der oft berichtet wird, dass sie Sekunden vor dem Unfall auftritt. Angesichts ungewöhnlicher Umstände bedeutet dies eine Lawine neuer Informationen, die verarbeitet werden müssen.
In der Tat kann es sein, dass unser Gehirn in neuen Situationen detailliertere Erinnerungen erfasst, so dass unsere Erinnerung an das Ereignis langsamer erscheint und nicht das Ereignis selbst. Dass dies wahr ist, wurde in einem Experiment mit Menschen gezeigt, die freien Fall erleben.
Aber wie erklärt das alles die immer kürzer werdende wahrgenommene Zeit, wenn wir älter werden? Die Theorie ist, dass unsere Umgebung umso vertrauter wird, je älter wir werden. Wir bemerken die Details unserer Umgebung zu Hause und bei der Arbeit nicht. Für Kinder ist die Welt oft ein unbekannter Ort, an dem viele neue Eindrücke gewonnen werden können. Dies bedeutet, dass Kinder wesentlich mehr intellektuelle Kraft einsetzen müssen, um ihre mentalen Vorstellungen von der Außenwelt zu transformieren. Diese Theorie legt nahe, dass auf diese Weise die Zeit für Kinder langsamer vergeht als für Erwachsene, die im Alltag stecken.
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Je gewohnheitsmäßiger unser tägliches Leben wird, desto schneller vergeht die Zeit, wie es uns scheint, und in der Regel bildet sich mit zunehmendem Alter eine Gewohnheit.
Es wurde vermutet, dass der dieser Theorie zugrunde liegende biochemische Mechanismus nichts anderes ist als die Freisetzung eines Neurotransmitterhormons, wenn wir neue Reize wahrnehmen, die uns helfen, die Zeitmessung zu lernen. Nach 20 und vor dem Alter sinkt der Spiegel dieses Glückshormons, weshalb uns die Zeit schneller vergeht.
Dennoch scheint es, dass keine dieser Theorien genau erklären kann, woher der Koeffizient der Zeitbeschleunigung kommt, der fast mit der mathematischen Konstanz zunimmt.
Die offensichtliche Verkürzung der Länge eines bestimmten Zeitraums mit zunehmendem Alter legt die Existenz einer "logarithmischen Skala" in Bezug auf die Zeit nahe. Bei der Messung der Erdbebenstärke oder der Schalllautstärke werden anstelle herkömmlicher linearer Skalen logarithmische Skalen verwendet. Da die von uns gemessenen Größen variieren und enorme Grade erreichen können, benötigen wir eine Skala mit einem größeren Messbereich, um wirklich zu verstehen, was passiert. Das gleiche gilt für die Zeit.
Auf der logarithmischen Richterskala (zur Messung der Stärke von Erdbeben) unterscheidet sich eine Zunahme der Stärke von 10 auf 11 von einer Zunahme der Bodenschwingungen um 10%, die keine lineare Skala zeigen würde. Jeder Anstiegspunkt auf der Richterskala entspricht einem zehnfachen Anstieg der Schwingung.
Kindheit
Aber warum sollte unsere Zeitwahrnehmung auch anhand einer logarithmischen Skala gemessen werden? Der Punkt ist, dass wir jeden Zeitraum auf einen Teil des Lebens beziehen, den wir bereits gelebt haben. Für Zweijährige ist ein Jahr die Hälfte ihres Lebens, weshalb Geburtstage in jungen Jahren so lange warten müssen.
Für Zehnjährige macht ein Jahr nur 10% ihres Lebens aus (was das Warten etwas erträglicher macht), und für 20-Jährige sind es nur 5%. Wenn Sie eine logarithmische Skala verwenden, können Sie sehen, dass ein 20-Jähriger bis zu seinem 30. Lebensjahr warten muss, um in Erwartung seines nächsten Geburtstages den gleichen proportionalen Zeitanstieg wie ein 2-Jähriger zu erleben. Es überrascht nicht, dass sich die Zeit mit zunehmendem Alter zu beschleunigen scheint.
Wir denken normalerweise an unser Leben im Maßstab von Jahrzehnten - unsere 20er, unsere 30er usw. - sie werden als äquivalente Zeiträume dargestellt. Wenn wir jedoch eine logarithmische Skala verwenden, stellt sich heraus, dass wir fälschlicherweise unterschiedliche Zeiträume als Zeiträume gleicher Dauer wahrnehmen. Im Rahmen dieser Theorie werden die folgenden Altersperioden gleich wahrgenommen: von fünf bis zehn, von zehn bis 20, von 20 bis 40 und von 40 bis 80 Jahren.
Ich möchte nicht mit einer deprimierenden Bemerkung enden, aber es stellt sich heraus, dass Ihre fünfjährige Erfahrung im Alter von fünf bis zehn Jahren als gleichwertig mit einem Zeitraum Ihres Lebens im Alter von 40 bis 80 Jahren angesehen wird.
Kümmere dich um deine eigenen Angelegenheiten. Die Zeit vergeht wie im Fluge, ob Sie das Leben genießen oder nicht. Und jeden Tag fliegt es schneller und schneller.
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Nach Freud
Sigmund Freud machte auf Vergesslichkeit in der Kindheit aufmerksam. In seiner Arbeit von 1905, Drei Essays über die Theorie der Sexualität, reflektierte er insbesondere die Amnesie, die die ersten fünf Lebensjahre eines Kindes abdeckt. Freud war überzeugt, dass kindliche (kindliche) Amnesie keine Folge von funktionellen Gedächtnisstörungen ist, sondern aus dem Wunsch resultiert, frühe Erfahrungen im Bewusstsein des Kindes zu verhindern - Traumata, die das eigene "Ich" schädigen. Der Vater der Psychoanalyse betrachtete solche Traumata als Erfahrungen, die mit der Kenntnis seines eigenen Körpers verbunden waren oder auf sensorischen Eindrücken von dem beruhten, was er hörte oder sah. Fragmente von Erinnerungen, die noch im Kopf des Kindes zu beobachten sind, nannte Freud Maskierung.
Aktivierung
Die Ergebnisse einer Studie von Wissenschaftlern der Emory University, Patricia Bayer und Marina Larkina, die in der Zeitschrift "Memory" veröffentlicht wurde, bestätigen die Theorie über den Zeitpunkt der Geburt der Amnesie im Kindesalter. Laut Wissenschaftlern erfolgt seine "Aktivierung" ausnahmslos bei allen Bewohnern des Planeten im Alter von sieben Jahren. Die Wissenschaftler führten eine Reihe von Experimenten mit dreijährigen Kindern durch, die gebeten wurden, ihren Eltern von den lebendigsten Erfahrungen zu erzählen. Jahre später kehrten die Forscher zu den Tests zurück: Sie luden erneut dieselben Kinder ein und baten sie, sich daran zu erinnern, was sie gesagt hatten. Fünf- bis siebenjährige Teilnehmer des Experiments konnten sich an 60% der Ereignisse vor dem dritten Lebensjahr erinnern, acht- bis zehnjährige - nicht mehr als 40%. So konnten Wissenschaftler eine Hypothese aufstellen, dass Amnesie im Kindesalter im Alter von 7 Jahren auftritt.
Lebensraum
Die kanadische Psychologieprofessorin Carol Peterson glaubt, dass unter anderem die Umwelt die Bildung von Kindheitserinnerungen beeinflusst. Er konnte seine Hypothese als Ergebnis eines groß angelegten Experiments bestätigen, an dem kanadische und chinesische Kinder teilnahmen. Sie wurden gebeten, sich in vier Minuten an die lebendigsten Erinnerungen der ersten Lebensjahre zu erinnern. In Erinnerung an kanadische Kinder sind doppelt so viele Ereignisse zum Leben erweckt worden wie in Erinnerung an chinesische Kinder. Interessant ist auch, dass Kanadier sich vorwiegend an persönliche Geschichten erinnerten, während Chinesen Erinnerungen teilten, an denen ihre Familie oder Peer Group beteiligt war.
Ohne Schuld schuldig?
Spezialisten des Medizinischen Zentrums der Ohio State Research University glauben, dass Kinder ihre Erinnerungen nicht mit einem bestimmten Ort und einer bestimmten Zeit in Einklang bringen können, sodass es in einem späteren Alter unmöglich wird, Episoden aus ihrer eigenen Kindheit wiederherzustellen. Während das Kind die Welt für sich entdeckt, stört es sich nicht daran, das Geschehen mit zeitlichen oder räumlichen Kriterien zu verknüpfen. Laut dem Co-Autor der Studie, Simon Dennis, haben Kinder nicht das Bedürfnis, sich an Ereignisse und "überlappende Umstände" zu erinnern. Das Kind erinnert sich vielleicht an den lustigen Clown im Zirkus, aber es ist unwahrscheinlich, dass die Show um 17.30 Uhr begann.
Lange Zeit glaubte man auch, dass der Grund für das Vergessen der Erinnerungen an die ersten drei Lebensjahre in der Unfähigkeit liegt, sie mit bestimmten Worten zu assoziieren. Das Kind kann nicht beschreiben, was aufgrund mangelnder Sprachfähigkeiten passiert ist, daher blockiert sein Bewusstsein "unnötige" Informationen. Im Jahr 2002 veröffentlichte die Zeitschrift Psychological Science eine Studie über die Beziehung zwischen Sprache und Kindergedächtnis. Die Autoren Gabriel Simcock und Harlene Hein führten eine Reihe von Experimenten durch, in denen sie zu beweisen versuchten, dass Kinder, die noch nicht sprechen gelernt haben, nicht in der Lage sind, das, was mit ihnen geschieht, in Erinnerungen zu „kodieren“.
Zellen, die den Speicher "löschen"
Der kanadische Wissenschaftler Paul Frankland, der sich aktiv mit dem Phänomen der Amnesie im Kindesalter befasst, ist mit seinen Kollegen nicht einverstanden. Er glaubt, dass die Bildung von Kindheitserinnerungen in der Zone des Kurzzeitgedächtnisses stattfindet. Er besteht darauf, dass kleine Kinder sich an ihre Kindheit erinnern und farbenfroh über die Ereignisse sprechen können, in denen sie sich kürzlich befanden. Im Laufe der Zeit werden diese Erinnerungen jedoch "gelöscht". Eine Gruppe von Wissenschaftlern unter der Leitung von Frankland schlug vor, dass der Verlust von Säuglingsgedächtnissen mit einem aktiven Prozess der Bildung neuer Zellen verbunden sein könnte, der als Neurogenese bezeichnet wird. Laut Paul Frankland wurde früher angenommen, dass die Bildung von Neuronen zur Bildung neuer Erinnerungen führt, aber neuere Studien haben gezeigt, dass die Neurogenese gleichzeitig Informationen über die Vergangenheit löschen kann. Warum erinnern sich die Menschen dann nicht oft an die ersten drei Lebensjahre? Der Grund ist, dass dies die aktivste Phase der Neurogenese ist. Die Neuronen beginnen sich dann langsamer zu vermehren und lassen einige Kindheitserinnerungen intakt.
Empirisch
Um ihre Hypothese zu testen, führten kanadische Wissenschaftler ein Experiment an Nagetieren durch. Die Mäuse waren in einem Käfig mit einem Boden untergebracht, der zum Senden schwacher elektrischer Entladungen verwendet wurde. Der wiederholte Besuch im Käfig ließ die erwachsenen Mäuse auch nach einem Monat in Panik geraten. Aber junge Nagetiere besuchten den Käfig am nächsten Tag bereitwillig. Wissenschaftler konnten auch verstehen, wie sich die Neurogenese auf das Gedächtnis auswirkt. Zu diesem Zweck wurden die Probanden künstlich veranlasst, die Neurogenese zu beschleunigen - die Mäuse vergaßen schnell die Schmerzen, die beim Besuch des Käfigs auftraten. Laut Paul Frankland ist die Neurogenese mehr gut als böse, weil sie das Gehirn vor einem Überfluss an Informationen schützt.
