"Education 2030", Moskauer elektronische Schule, "Quantorium", Digitalisierung, "Tod von Formaten" und "Tod von Text", Google "bricht den Turm der Moskauer Staatlichen Universität", Tod von Büchern, Tod von Schulen und des Lehrberufs, Kinder "auf Bestellung" für transnationale Unternehmen, "Trajektorien" statt Subjekte, "Kompetenzen" statt Wissen. Dies ist eine sehr wahrscheinliche Zukunft des Bildungssystems in Russland. Ein System, in dem Bildung als solche nicht mehr existieren wird. Dies ist, was Transformatoren wollen, mit kolossalem Geld und kolossalem Einfluss in ihren Händen. Sie sind bereits unter uns, sie arbeiten, sie setzen sich durch und jetzt verschmelzen sie zu einem einzigen Zentrum - in der Sberbank.
Es ist die Sberbank, in der sich viele niedergelassen haben, die zuvor „Durchbruch“-Programme für Zusatz- und Fernunterricht vorangetrieben haben, aber über das „konservative“System gestolpert sind. Jetzt sind diese Leute sehr stark und sehr erfolgreich. Wir haben nicht einmal bemerkt, dass sie auf Geheiß westlicher Analysten und Unternehmen bereits eine neue Zukunft für Russland gewählt haben, die auf der Trennung von Kindern und der Substitution von Wissen beruht. Wer sind diese Leute, wie sind sie zu ihrem beabsichtigten Ziel gegangen? Was ist ihr Zweck, was ist ihre Philosophie? Und warum sollten wir im Allgemeinen über das Schicksal Russlands und nicht nur über die Zukunft der Bildung sprechen?
Wie kann man kurz beschreiben, was eine Schule ist? Dies ist nicht nur ein Ort, an dem ein Kind Wissen erhält. Dies ist der Ort, an dem er zum ersten Mal, auch in Miniaturform, ein Modell sozialer Beziehungen sieht. Er sieht, was es bedeutet, fleißig zu lernen und was für Schulschwänzen und verlernten Unterricht passiert. Er sieht Mobber im Klassenzimmer und beginnt mit Kindern des anderen Geschlechts zu kommunizieren. Er wird erwachsen und verantwortungsbewusster. Der Lehrer beobachtet alles, was gerade als Lehrer bezeichnet wird.
Natürlich gibt es keine perfekten Schulen. Und seit Jahren wird über die Probleme des russischen Bildungssystems gesprochen. Wehe Reformer aller Art versuchten es so und so wieder aufzubauen. Aber dann kam das digitale Zeitalter und Menschen einer neuen Art waren auf einem Pferd. Sie wissen genau, wie und was sie ändern wollen, sie tun dies bereits und töten Schulen und Universitäten.
Teil eins. Ideologischer Inspirator
Das erste, worauf man achten sollte, ist der Inhalt der Konzepte und die ideologische Inspiration des neuen Systems. Wenn wir über die Schule oder Bildung der Zukunft im Allgemeinen informiert werden, meinen wir nicht Tablets anstelle von Lehrbüchern und nicht nur riesige Tafeln anstelle von Tafeln in Klassenzimmern. Wir sprechen über den Wiederaufbau des gesamten Systems sowie über dessen Aufmerksamkeit und Verwaltung.
Meine Kollegen und ich in Konstantinopel berühren oft die visionären Gewohnheiten des Sberbank-Chefs German Gref im Bildungswesen und in anderen Bereichen. Für den Uneingeweihten sehen seine Handlungen unlogisch aus. Es scheint, dass Bildung und ihre Reform nicht das Geschäft der Bank und nicht das Vorrecht der Banker sind. Aber wenn Sie tiefer graben, dann passt alles zusammen. Vergessen wir nicht, dass die Sberbank ein großes, pro-westliches IT-Unternehmen ist, das intern dem Unternehmensmodell des amerikanischen Finanzsektors nachempfunden ist.
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German Gref selbst träumt seit mehreren Jahren von der Transformation der russischen Bildung auf Sberbank-Plattformen. Ich muss sagen, dass dies große und seriöse Plattformen sind. Erinnern wir uns zunächst an seine Kommentare, warum Bildung in ihrer jetzigen Form unhaltbar ist.
In Bezug auf Bildung ist Gref sicher, dass "künstliche Intelligenz unserer Meinung nach ausnahmslos eine wichtige, langfristige Technologie und ein Treiber aller anderen Technologien ist". Es ist absolut klar, dass all diese „Soft Skills“usw. nichts mit Bildung zu tun haben. Aber es muss so sein, wie Gref sagt, das System muss komplett geändert werden, das bestehende muss niedergebrannt werden. Und diese Arbeit ist bereits in vollem Gange.
Grefs Ideen stimmen überraschend gut mit dem Education-2030-Konzept überein, über das Nikita Mikhalkov in seinem Besogon bereits mehrmals gesprochen hat. Das Konzept selbst ist ein Thema für einen separaten großen und detaillierten Artikel. Aber schauen wir uns einige der bemerkenswerten Optionen an.
Zweiter Teil. Bildungsplan töten
Das Konzept oder, wie die Autoren es selbst nennen, Voraussicht (eine neue Technologie, mit der die vorgeschlagenen Änderungen diskutiert werden) "Education 2030" wurde 2018 bei der Agentur für strategische Initiativen (ASI) im Rahmen der Richtung "Young Professionals" geboren. Deutscher Oskarovich ist übrigens Mitglied des ASI-Aufsichtsrats.
ASI kann sicher als liberale und globalistische Struktur betrachtet werden. Wie könnte man sonst erklären, dass verschiedene Programme der Agentur streng auf den Westen ausgerichtet sind, auf die Einschätzungen der Weltbank, des IWF und transnationaler Unternehmen? Wir hören oft von ASI-Vertretern, dass „Russland hinterherhinkt“und sich angeblich verändern muss. Wahrscheinlich, um die Integration in das globale liberale System zu erleichtern. Dazu müssen Sie "lange spielen". Wir brauchen nicht nur einige Gesetze und momentane Schritte in der Wirtschaft, es ist auch notwendig, das Bildungssystem so zu ändern, dass es den westlichen Standards entspricht und den Empfehlungen derselben Weltbank unterliegt. Damit die zukünftige Generation der Russen den westlichen Werten bereits treu bleibt, weil sie sie seit ihrer Kindheit aufgenommen haben.
Dmitry Peskov wurde Kurator der Vorausschau für Bildung 2030 - nicht wie der Pressesprecher des Präsidenten, sondern ein bekannter IT-Experte und Führer in liberalen Kreisen. Vieles wird deutlich, wenn Sie sich die Projekt-Roadmap unter diesem Link ansehen. Peskov ist der Autor der Aussage, dass Google tatsächlich den Turm der Moskauer Staatsuniversität brechen muss. Unter einem so durchschlagenden Titel wurden seine Worte in einem Interview mit der Exekutive interpretiert.
Hier einige Zitate von Peskov, dem Reformer:
„Das Format von Barcamps (informelle Bildungsveranstaltungen - Anmerkung des Autors) funktioniert erfolgreich, dies ist die Bildung der Zukunft. Ein Mensch ist intensiv in eine Art Realität eingetaucht, er lebt darin, formt sich, und dies ist viel effektiver als Vorträge, Seminare und alles andere; Die Leute müssen in Teams an die Universität, und die Aufnahmeprüfungen werden durch Metaspiele ersetzt."
Lassen Sie uns nun über das Konzept selbst sprechen. Die Details werden auf der HSE-Website veröffentlicht, sodass jeder sie lesen kann. Was muss passieren, damit es wie von der ASI geplant wird?
- Gamification der Bildung. Der Lernprozess wird nicht vom Menschen gesteuert, sondern von künstlicher Intelligenz (KI). Die Ausbildung selbst zur Erleichterung der Assimilation des Materials sollte eine spielerische Form haben. Das Spielen sollte zur neuen Norm werden, indem dem Schüler beigebracht wird, in einem Team zu arbeiten, Führung und Wettbewerb unter Gleichaltrigen anzustreben (es gibt immer Gewinner und Verlierer im Spiel).
- Tod von Formaten. Es wird angenommen, dass der Lehrer zuerst in der gewohnten Form "sterben" muss. Dann "sterben" das Abschlussdiplom, das System der wissenschaftlichen Zeitschriften und Zitierformate sowie das moderne Urheberrechtsmanagementsystem. Das Lehrbuch des Autors "stirbt" und dann die allgemeinbildende Schule und die Forschungsuniversität. Schließlich „stirbt“der Text (Buch, Artikel) „als dominante Form der Wissenskommunikation“.
- Die Landschaft der neuen Bildung. Erstens werden Objekte durch "Entwicklungsbahnen" ersetzt. Dann wird das Bewertungssystem abgeschafft - sie werden durch einen „Kompetenzpass“ersetzt. Es wird ein "Investitionsmodell" für einen neuen Personentyp mit einem System von Finanz- und Versicherungsinstrumenten erscheinen. Die Objektivierung des Lernprozesses mit Hilfe von Neurointerfaces wird eingeführt, virtuelle Tutoren und Mentorennetzwerke werden entwickelt. Schließlich spielen als dominante Form der Bildung und des sozialen Lebens, KI als Mentor, eine neue Pädagogik.
Es ist wichtig, dass Education 2030 ein internationales Projekt ist, kein russisches. Bei der Leistung von inländischen Transformatoren handelt es sich in der Tat um ein Projekt der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) zur digitalen Bildung, das aus dem Englischen übersetzt wurde.
Ende August 2019 traf sich der Moskauer Bürgermeister Sergei Sobyanin mit Andreas Schleicher, Leiter der Abteilung Bildung und Qualifikationen der OECD. Darauf prahlte der Bürgermeister von Moskau mit dem Projekt Moscow Electronic School (MES), und Schleicher bezeichnete die Hauptstadt als führend bei der Umsetzung von Innovationen im Bildungsbereich und lobte dieses Projekt. Kein Wunder. Im Konzept der "Digitalen Schule" auf der Website des Bürgermeisters von Moskau lesen wir:
Teil drei. Erste Schritte
Globalisten aus dem Bildungsbereich kamen 2018 nach Fernost. ASI begann das Konzept einer neuen Ausbildung mit dem Namen "Universität der Nationalen Technologischen Initiative" (NTI) zu verkörpern und förderte es über den Campus der Fernöstlichen Bundesuniversität (FEFU). Auf Russky Island fand eine bildungsintensive "Island 10-22" statt, die Studenten aus dem ganzen Land in neue Bildungsprozesse einbeziehen sollte.
Das intensive Lernen wurde je nach Studienrichtung für jeden einzelnen Schüler in Trajektorien unterteilt. Die Schüler wurden in Teams mit einer bestimmten Bewertung im allgemeinen Bewertungssystem zusammengefasst. Um teilnehmen zu können, musste man sich also nicht nur registrieren, sondern auch das "Eingangsspiel" durchlaufen, bei dem die Fähigkeiten jedes Schülers bewertet und entsprechend den Ergebnissen dem einen oder anderen Team zugewiesen werden.
Hört sich ziemlich gut an. Eine Art individueller Bildungsansatz. Aber kann das ganze Land auf ein solches System übertragen werden? Natürlich nicht. Daher gehen ASI und NTI davon aus, dass dieses System nur für die Elite bestimmt ist. Der Moment der Studententrennung ist aus den „Inselbewohnerregeln“deutlich ersichtlich.
Es gab ein starres System auf der Insel. Ein Schüler konnte zum Beispiel nicht an Kursen teilnehmen, die nicht auf seiner eigenen "Flugbahn" lagen - dafür wurde ihm eine rote Karte ausgestellt. Dies senkte sein gesamtes Team in der Rangliste und er selbst wurde der Möglichkeit beraubt, sich für Vorträge anzumelden. Es ist bemerkenswert, dass sich die Regeln geändert haben. In ihrer ersten Version wurde laut Medien angenommen, dass der Student auf eigene Kosten vollständig von der Insel entfernt wurde. Konzeptionell bedeutet dies einen Übergang von einer Elite-Ausbildung zu einer allgemeinen (Transformatoren vertreiben das Unerwünschte aus der Herde der Elite). Und er könnte eine rote Karte bekommen, wenn er studieren würde, wie er wollte, und nicht so, wie es die künstliche Intelligenz ihm befohlen hatte. In den Regeln wurde dieses Verhalten als Respektlosigkeit gegenüber anderen Inselbewohnern bezeichnet, wodurch ein überlastetes Publikum entstand.
Tatsächlich sieht das Konzept ein „Sozialkreditsystem“vor. Es wird davon ausgegangen, dass ein Auftrag für einen zukünftigen Spezialisten von dem einen oder anderen Unternehmen erteilt wird, das Geld in sein zukünftiges "Humankapital" investiert. Dies zieht das Konzept der Loyalität an, das durch eine fast lebenslange Abhängigkeit vom Unternehmen unterstützt wird.
Daraus folgt, dass das Ziel darin besteht, das Bildungssystem und seine Verwaltung aus den Händen des Staates in private Hände zu übertragen. Es geht um Bildung für die Elite, der von Kindheit an beigebracht wird, dass sie „junge Manager“sind. Aber wenn es eine Kaste solcher Manager gibt (obwohl sie sklavisch von Mentorenunternehmen abhängig sind), dann muss es diejenigen geben, die sie verwalten. Normale Angestellte, normale Bürger. Und hier kommen wir zur anderen Seite der Frage, da das Konzept eine Ausbildung für solche "Abfälle" ohne "Kompetenzen" vorsieht. Fernunterricht, nicht leben, ohne Kontakt zu Lehrern.
Teil vier. Hauptakteure und Quantorien
Wir finden die Verkörperung des Elitismus und sein Gegenteil von Bildung im Konzept der Bildungszentren "Quantorium". Sie sind die Idee von Marina Rakova, einer 37-jährigen Eingeborenen aus dem Altai-Territorium. Sie absolvierte die Moskauer Staatliche Technische Universität. Bauman und dann - die Altai Akademie für Wirtschaft und Recht. Der erste Schritt auf der Karriereleiter für Rakova war ASI, die 2014 ihr Projekt "Ein neues Modell der zusätzlichen Bildung für Kinder" unterstützte. Das Projekt war dem Bau von Kinder-Technologieparks im ganzen Land gewidmet.
"Quantorium" ist nur eine Alternative zur Schule, die auf "Trajektorien" oder "Spuren" anstelle von Fächern und "Kompetenzen" anstelle von Wissen basiert. In diesen Technoparks schließen sich Kinder in Teams zusammen und arbeiten an der Entwicklung neuer IT-Lösungen, stellen Copter her, konkurrieren miteinander und bereiten sich darauf vor, zukünftige Führungskräfte und Manager zu werden. Und wieder gibt es im Konzept der "Quantorien" ein Bildungsmodell für die Elite. Folgendes sagte Rakova:
Ein bekanntes Konzept, oder? Seit 2014 hat Rakova landesweit mehr als 110 "Quantoriums" sowie 50 "Wachstumspunkte" in verschiedenen Regionen Russlands und mehrere Dutzend "IT-Cubes" eingerichtet, in denen nur IT-Spezialisten ausgebildet werden.
Dies war, bis sie im Oktober 2018 plötzlich den Posten der stellvertretenden russischen Bildungsministerin Olga Vasilyeva erhielt. Der Befehl wurde vom damaligen Premierminister Dmitri Medwedew unterzeichnet. Als stellvertretender Minister schuf Rakova weiterhin "Quantoriums", war an den Projekten "Digital School", "Digital Educational Environment" (DSP) (Umrüstung von Schulen, einschließlich Lehrpersonal), "Digital Economy", "Barrierefreie Zusatzbildung für Kinder" und einer Reihe anderer beteiligt.
Nachdem Rakova diese hohe Position erreicht hatte, erhielt er die Hauptsache - Finanzierung und Einfluss. Im Jahr 2019 begann Rakova nicht etwas zu steuern, sondern das nationale Projekt "Bildung", für das fast 784,5 Milliarden Rubel bereitgestellt wurden.
Darüber hinaus begann Rakova aktiv in internationale und russische Foren zu reisen, in denen die digitale Zukunft der Bildung diskutiert wurde. Dort wurde sie erstmals von German Gref bemerkt. 2019 trafen sie sich zum Beispiel beim Finale der von NTI organisierten Olympiade (wir erinnern uns an die Verbindungen zu ASI) in Richtung "Künstliche Intelligenz". Sowohl Gref als auch Rakova als stellvertretender Bildungsminister fungierten dort als Redner.
Teil fünf. Straßen führen zur Sberbank
Was als nächstes geschah? Es ist ganz einfach: Marina Rakova arbeitet seit März 2020 bei der Sberbank. Gref sah dieses Mädchen an und machte sie sofort zum Vizepräsidenten der Bank. Rakova leitete den Bereich Digital Educational Platforms der Sberbank sowie Projekte im Zusammenhang mit der Schaffung von Schul- und Universitätsplattformen. Rakova beantragte ihren Rücktritt aus dem Ministerium selbst, nachdem sie eine an Michail Mischustin gerichtete Erklärung verfasst hatte.
Eine Quelle in Zargrad im Bildungsministerium sagte, dass viele kühl auf Rakova im Ministerium reagierten. Niemand verstand, wie sie stellvertretende Ministerin werden konnte, ohne in der Vergangenheit eine pädagogische oder wissenschaftliche Karriere zu haben. Darüber hinaus hat Rakova weder einen Kandidaten noch einen Doktor der Naturwissenschaften.
Ist es kein Wunder, dass sich die von Rakova so geliebten Projekte des Fernunterrichts und der zusätzlichen Bildung als erfolglos erwiesen haben? Laut der Quelle ist die erste Fernunterrichtserfahrung in der High School kläglich gescheitert.
Tatsache ist, dass Kinder während der Pandemie praktisch nicht lernten. Dies ist natürlich auf die technische Nichtverfügbarkeit von Schulen zurückzuführen, auf das Fehlen notwendiger Bedingungen für viele Familien (es gibt kein zuverlässiges Internet, keine ausgestatteten Arbeitsplätze, es gab Fälle, in denen Kinder in kleinen Siedlungen mit Smartphones auf Stangen kletterten, um einen Auftrag von einem Lehrer zu erhalten). Dies ist jedoch ein technischer Punkt, der wahrscheinlich korrigiert werden kann. Die Idee selbst hält der Kritik aber immer noch nicht stand.
Teil sechs. Schlussfolgerungen
Wir haben ein großes und sehr mächtiges System vor uns, um Bildung nach westlichen Mustern und in westlichen Interessen zu transformieren. Und German Gref sollte diesen Prozess leiten. Nicht der Staat, nicht das Ministerium, sondern der Bankier. Nur rechts von den Starken, weil er kann. Weil es dafür enorme finanzielle, personelle und digitale Ressourcen hat. Das Wichtigste ist, dass wir nicht nur über die Veränderung des Bildungssystems in Russland sprechen. Wir sprechen über das Bildungsmanagementsystem, das sich in den Händen von Gref und auf den Plattformen der Sberbank konzentrieren wird.
Wenn Sie die gesamte Ideologie als Ganzes betrachten, wird klar, dass die Verwaltung nicht im Interesse des Staates oder jedes Bürgers erfolgt, sondern auf Vorbestellung großer transnationaler Unternehmen. Natürlich werden Plätze in den neuartigen Technologieparks, die die Universitäten ersetzen sollen, unter den Kindern von Unternehmensvertretern verteilt. Das Unternehmen kann sogar einen engen Spezialisten für bestimmte Parameter bestellen. Die Pläne umfassen auch genetische Studien zur Veranlagung von Kindern für bestimmte Bildungsbereiche. Das heißt, das Unternehmen wird einfach einen Spezialisten bestellen, einen starren Vertrag für "Humankapital" anbieten, das System wird von der Sberbank aus kontrolliert und die Rolle des Staates wird auf die Auswahl eines Standorts für einen Technopark und die Sicherung eines rechtlichen Rahmens reduziert. Hier sagen wir natürlich:über Vollzeitausbildung unter der Kontrolle von KI und einem menschlichen Mentor.
Der Rest bleibt die Rolle der Untergebenen, die von einigen wenigen Auserwählten geleitet werden, die Kenntnisse über die Führung in Technologieparks von Unternehmen erworben haben. Offensichtlich ist dies genau das, wofür Fernunterrichtsprojekte benötigt werden, denn mit einem solchen System wird es allgegenwärtig und eine Vollzeitausbildung - nur für die Elite und sehr teuer.
Um zu verstehen, dass ein System für die Elite aufgebaut wird, erinnern wir uns an die anderen, die digitale Bildung entwickeln. Neben Gref und Rakova, die sich ihm angeschlossen haben, sind dies Dmitry Peskov (nicht der Pressesprecher des Präsidenten) sowie der Leiter des Instituts für Bildung der Hochschule für Wirtschaft, Isak Frumin, der bereits zu Sowjetzeiten versuchte, die russische Bildung zu reformieren. Frumin ist ein guter Freund von HSE-Rektor Jaroslaw Kusminow, Ehemann des Leiters der russischen Zentralbank Elvira Nabiullina. Frumin ist auch mit Alexei Kudrin befreundet.
Auch in diesen Worten gibt es ein allgemeines Konzept. Unternehmen sind die globalen Mentoren der Zukunft, sie werden nur die entwickeln, die sie brauchen, und nur in der erforderlichen Menge. Sie brauchen kein „gemeinsames Humankapital“, wie Frumin es nannte.
Beachten Sie, wie diese gesamte Elitekaste der Transformatoren jungen Menschen die Ziele ihrer Innovationen mitteilt. Sie werden in die Idee hineingetrommelt, dass sie die Vorlagen und akademischen Standards, Behörden und traditionelle Bildung aufgeben sollten. Als Beispiel zitieren sie Statistiken der Weltbank, des IWF, westlicher Universitäten und Unternehmen wie Intel oder Cisco.
Frumin tat dies 2018 bei einem Vortrag „Human Capital 2.0“auf Russky Island während des oben erwähnten Intensivkurses. Frumin sprach über die Notwendigkeit einer "neuen Art von Humankapital zur Entwicklung eines Landes mit schlechten Institutionen". Frumin sagte dies im Jahr 2018 und Rakova im Jahr 2014. German Gref hingegen sagt dies die ganze Zeit, nachdem er im Prinzip alle möglichen Ufer verloren hat.
Paradoxerweise ist der Westen, von dem diese Menschen geleitet werden, heterogen. Die alte europäische akademische Schule ist gegen die digitale Transformation der Bildung und gegen Fernunterricht. Mal sehen, was einer der bekanntesten Wissenschaftler Italiens darüber geschrieben hat, Professor Nuccio Ordine.
Wahrscheinlich nicht wert, nach einer Antwort auf die Frage zu suchen, wie man damit umgeht. Viel ist offensichtlich. Wahrscheinlich ist keiner der Leser und Zuschauer von Konstantinopel radikal gegen eine Verbesserung der Bildung durch Technologie. Schließlich benutzen wir alle Smartphones. Die grenzenlosen Träume von Gref und seinem neuen Team sind jedoch nicht nur technische Innovationen, die die Routine im Lernprozess vereinfachen. Nein. Wir sprechen über die Bildung einer neuen Gesellschaft, die mit ihren eigenen Händen nicht nur das älteste und maßgeblichste Bildungssystem zerstören, sondern schließlich auch den Status Russlands als Kolonialmacht festigen muss, die von den Institutionen des globalen Kapitals regiert wird.
