Vor dem Hintergrund des Schweigens der Bundesmedien schlägt die Moskauer Elterngemeinschaft in sozialen Netzwerken weiterhin Alarm, schreibt kollektive Briefe und Appelle an Ministerien und Abteilungen, hält unter Einbeziehung spezialisierter Spezialisten runde Tische ab, um die eingeführten destruktiven Innovationen im Bildungssystem objektiv und sachkundig zu behandeln, und schreibt detaillierte analytische Artikel in verschiedenen Medien … Trotz der zahlreichen Tatsachen, die Rospotrebnadzor bereits geäußert hat, Aussagen und Studien russischer Wissenschaftler, gibt es immer noch keine Rechtfertigung für die Unbedenklichkeit des in ganz Russland geschaffenen neuen digitalen Bildungsumfelds. Die erforderlichen medizinischen Studien mit erweitertem Profil zu den Auswirkungen neuer Software-, Hardware- und Technologiestudien auf Kinder wurden nicht initiiert und durchgeführt. Bildungsinitiativen. Experten des Zivilausschusses für die Wiederbelebung von Bildung und Wissenschaft appellierten offen an die Bildungsministerin Olga Vasilyeva, die Argumente von Eltern und Wissenschaftlern zu beachten
Wie sich herausstellte, hat das Moskauer Bildungsministerium vor fast anderthalb Jahren die Erste Medizinische Universität zugewiesen. Sechenov, ein Zuschuss in Höhe von 2 Millionen Rubel für eine detaillierte Analyse und einen Bericht zum Thema "Die Auswirkungen interaktiver Unterrichtsmethoden auf die Gesundheit von Schulkindern" (Beschluss des DOGM vom 8. Juni 2018 Nr. 239). Was ist heute über die Ergebnisse der Umsetzung dieses Zuschusses bekannt? Es gibt zumindest Zwischenergebnisse - zu welchen Schlussfolgerungen sind medizinische Experten gekommen? Leider gibt es keine derartigen Informationen im öffentlichen Bereich, oder diese Ergebnisse werden absichtlich der elterlichen Öffentlichkeit verborgen (nicht beworben).
Wie aus dem Rospotrebnadzor-Bericht „Über den Zustand des hygienischen und epidemiologischen Wohlbefindens der Bevölkerung in der Russischen Föderation im Jahr 2018“hervorgeht, „Hygieneanforderungen an PCs und andere Informations- und Kommunikationstechnologien für Kinder und Jugendliche in Unterhaltungs- und Freizeitaktivitäten; Sie spiegeln moderne Ansätze zur Bewertung des gesamten Spektrums technischer Lehrmittel (Computer, Laptops, Geräte, interaktive Whiteboards) und der Hauptbereiche ihres aktiven Einsatzes in Bildungs- und Freizeitaktivitäten wider. Es werden Empfehlungen zur Organisation eines einheitlichen Präventionsraums für Kinder und Jugendliche unter Verwendung von PCs und anderen IKT-Tools gegeben, um allgemeine und lokale Müdigkeit zu verhindern. Verbesserung des Funktionszustands des Nerven-, Herz-Kreislauf- und Atmungssystems sowie Verhinderung von visueller Müdigkeit und Entwicklung des Karpaltunnelsyndroms. Die Bewertung der physiologischen Reaktion von Schulkindern auf die Auswirkungen simulierter Faktoren des Bildungsprozesses wurde durchgeführt, um neue Erkenntnisse über die Gesundheitsrisiken und die aussagekräftigsten Methoden zur Bewertung der Spannung des auditorischen und visuellen Analysegeräts zu erhalten. Basierend auf den Ergebnissen diagnostischer Untersuchungen wurden Datenbanken über die physiologischen Reaktionen von Schulkindern auf die Auswirkungen von Modelllernbedingungen erstellt. Die Forschungsergebnisse sollen zur Aktualisierung der Hygienestandards verwendet werden, die die Anforderungen an allgemeinbildende Organisationen regeln. "sowie zur Verhinderung von visueller Müdigkeit und der Entwicklung des Karpaltunnelsyndroms. Die Bewertung der physiologischen Reaktion von Schulkindern auf die Auswirkungen simulierter Faktoren des Bildungsprozesses wurde durchgeführt, um neue Erkenntnisse über die Gesundheitsrisiken und die aussagekräftigsten Methoden zur Bewertung der Spannung des auditorischen und visuellen Analysegeräts zu erhalten. Basierend auf den Ergebnissen diagnostischer Untersuchungen wurden Datenbanken über die physiologischen Reaktionen von Schulkindern auf die Auswirkungen von Modelllernbedingungen erstellt. Die Forschungsergebnisse sollen zur Aktualisierung der Hygienestandards verwendet werden, die die Anforderungen an allgemeinbildende Organisationen regeln. "sowie zur Verhinderung von visueller Müdigkeit und der Entwicklung des Karpaltunnelsyndroms. Die Bewertung der physiologischen Reaktion von Schulkindern auf die Auswirkungen simulierter Faktoren des Bildungsprozesses wurde durchgeführt, um neue Erkenntnisse über die Gesundheitsrisiken und die aussagekräftigsten Methoden zur Bewertung der Spannung des auditorischen und visuellen Analysegeräts zu erhalten. Basierend auf den Ergebnissen diagnostischer Untersuchungen wurden Datenbanken über die physiologischen Reaktionen von Schulkindern auf die Auswirkungen von Modelllernbedingungen erstellt. Die Forschungsergebnisse sollen zur Aktualisierung der Hygienestandards verwendet werden, die die Anforderungen an allgemeinbildende Organisationen regeln. "Dies ermöglichte es, neue Erkenntnisse über die Risiken für ihre Gesundheit und die informativsten Methoden zur Beurteilung der Spannung des auditorischen und visuellen Analysators zu gewinnen. Basierend auf den Ergebnissen diagnostischer Untersuchungen wurden Datenbanken über die physiologischen Reaktionen von Schulkindern auf die Auswirkungen von Modelllernbedingungen erstellt. Die Forschungsergebnisse sollen zur Aktualisierung der Hygienestandards verwendet werden, die die Anforderungen an allgemeinbildende Organisationen regeln. "Dies ermöglichte es, neue Erkenntnisse über die Risiken für ihre Gesundheit und die informativsten Methoden zur Beurteilung der Spannung des auditorischen und visuellen Analysators zu gewinnen. Es wurden Datenbanken über die physiologischen Reaktionen von Schulkindern auf die Auswirkungen von Modelllernbedingungen auf der Grundlage der Ergebnisse diagnostischer Untersuchungen erstellt. Die Forschungsergebnisse sollen zur Aktualisierung der Hygienestandards verwendet werden, die die Anforderungen an allgemeinbildende Organisationen regeln."
In dem Bericht heißt es daher direkt, dass SanPiNs für interaktive Whiteboards (LCD-Panels) bereits wissenschaftlich fundiert sind und Eltern, Lehrer und Kinder nicht davon träumen, nicht im Geiste! Ebenso wenig erklären sie uns die Details des „neuen Wissens über die Risiken für die Gesundheit von Kindern“(man kann nur aus dem Text erraten, dass es sich um Bedrohungen für das Hören und Sehen handelt) von Schülern der E-School. Wenn das Bildungsministerium die Eltern weiterhin an der Nase führt und ständig umfassende Studien des MES / NES unter Einbeziehung von Spezialisten der Russischen Akademie der Wissenschaften verspricht, werden vielleicht zumindest Spezialisten aus Rospotrebnadzor bald eine verständliche Antwort auf die spezifischen Ergebnisse der wissenschaftlichen Forschung geben? Der Zivilausschuss für die Wiederbelebung von Bildung und Wissenschaft (GK Voin) sandte eine offizielle Anfrage an den Bildungsminister zu diesem Thema.
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Darüber hinaus hat die Elterngemeinschaft viele Fragen an das DOGM und das Bildungsministerium, die noch keine Informationen über das Vorhandensein oder Fehlen von Helligkeitspulsationen auf den LCD-Touchpanels, die in kolossaler Menge gekauft wurden (interaktives Whiteboard - 2 m Diagonale), dokumentiert und öffentlich bestätigt oder verweigert haben 18 cm) über das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein einer Erwärmung der Bildschirmebene interaktiver Whiteboards, die während ihres Betriebs für die menschliche Gesundheit gefährlich ist (elektronische "Whiteboards" im Klassenzimmer), über das Vorhandensein oder Fehlen negativer Gesundheitseffekte durch LED-Hintergrundbeleuchtung in interaktiven Whiteboards. Versuchen wir kurz zu analysieren, warum all diese Parameter einen großen Einfluss auf die menschliche Gesundheit haben.
Im Internet finden Sie insbesondere eine detaillierte Studie eines Radiophysikers, Kandidat f.-m. Dr. Anton Sharakshane mit dem Titel "Welligkeit der Helligkeit: Fakten, Mechanismen und Normen", der Daten über die Welligkeit der Helligkeit der LED-Hintergrundbeleuchtung verschiedener LCD-Displays präsentiert. Vor statistischen Messungen wurde die Helligkeit von Monitoren und Smartphonebildschirmen auf 50% eingestellt. Die Ergebnisse waren einfach katastrophal - nur ein kleiner Teil der Proben gelangte in die grüne und sogar in die gelbe Zone. In einigen Bildschirmen lag die Grundharmonische bei einer Frequenz von weniger als 70 Hz, was laut IEEE zu schweren Beschwerden, Kopfschmerzen usw. führt.
Es muss auch berücksichtigt werden, dass gleichzeitig zwei pulsierende (in Helligkeit) Quellen mit unterschiedlichen Frequenzen (z. B. ein großes interaktives Whiteboard in der Mitte der Klasse und ein funktionierendes Tablet oder Laptop auf dem Schreibtisch des Schülers) erhöhten Schaden verursachen können. In der Tat wird das Nervensystem (und der Sehapparat selbst) der Schüler gleichzeitig von zwei Pulsationsfrequenzen unterschiedlicher Helligkeit beeinflusst, was zu schneller Überlastung, Müdigkeit, Lethargie und Apathie führt.
Der Grad der thermischen Erwärmung der Anzeigeebene des interaktiven Whiteboards bei gekauften neuen und alten Modellen ist ebenfalls nicht bekannt. Im Falle der Bestätigung des Vorhandenseins einer Erwärmung der Bildschirmebene von LCD-Anzeigen kann dies ein nicht behebbarer Verbrauchermangel (Defekt) im Hinblick auf eine konstante oder langfristige Verwendung im Bildungsprozess sein. Technologisch gesehen erfolgt die Hintergrundbeleuchtung der Flüssigkristallmatrix mit LEDs, während deren Betrieb sie stark erwärmt werden, wodurch sich die elektronische Ebene des Bildschirms erwärmt. Kinder, die auf dem ersten Schreibtisch in der mittleren Reihe in unmittelbarer Nähe der elektronischen Ebene des Bildschirms sitzen, fallen in die Zone der thermischen (Infrarot-) Strahlung oder Exposition (denken Sie daran, dass die beheizte elektronische Ebene sehr groß ist - eine Diagonale von 2 m 18 cm).
Die erwärmte Luft vom elektronischen Touchscreen wird ausgeblasen, wodurch eine Zone mit erhöhter Temperaturbelastung und trockener Luft in der Nähe des ersten Schreibtisches in der mittleren Reihe entsteht. Infrarotstrahlung (Wärmestrahlung) von der beheizten riesigen elektronischen Ebene des Bildschirms wird als Wärmegefühl wahrgenommen (bei LEDs wirkt die Bildschirmebene als Kühlstrahler). Es besteht ein erhebliches Risiko, dass eine systemische Exposition gegenüber diesem Faktor zum "Austrocknen" des Tränenfilms auf der Hornhaut des Auges von Kindern führt und ein Syndrom des trockenen Auges verursachen kann. Laut den Materialien der Konferenz "Behandlung von Erkrankungen der Augenoberfläche - Optimierung und neue Perspektiven" ist einer der Faktoren bei der Entwicklung dieser Krankheit das "Büro" -Syndrom (Arbeiten hinter einem Bildschirm - unzureichende Blinkbewegungen in trockener Luft, inkl.das Vorhandensein von Wärmestrahlung). Und jetzt sprechen wir nicht über erwachsene Büroangestellte, sondern über Grundschüler!
Schließlich können LED-Hintergrundbeleuchtungen (Light Emitting Diode) auch schädliches sichtbares blaues Licht emittieren. Im Gegensatz zu ultraviolettem Licht ist blaues Licht sichtbar. Der Name "blaues Licht" ist im Wesentlichen simpel, da er Lichtwellen abdeckt, die vom violetten Bereich (380-420 nm) bis zum eigentlichen blauen Bereich (420-500 nm) reichen. Die 86 ” interaktiven Whiteboard-Bildschirme sind mit einem 4 mm gehärteten Stapel ausgestattet. Es gibt keine dokumentierten Hinweise auf das Vorhandensein oder Fehlen spezieller Filter, um die Ausbreitung von blauem Licht auf diesen massiv gekauften LCD-Panels zu verhindern. Das von LED-Lampen (LED-Monitor-Hintergrundbeleuchtung) emittierte Licht besteht aus blauen und violetten Farben im sichtbaren Spektrum. Und ein kontinuierlicher Blick über einen langen Zeitraum - 10 Jahre (!) Das Unterrichten von Kindern in diesem Licht birgt offensichtliche Risiken für negative Auswirkungen auf die Netzhaut.
Tatsächlich sind Kinder in der Schule systematisch und gewaltsam gezwungen, etwas zu tun, das nicht von der Natur selbst bereitgestellt wird - das menschliche Auge ist angepasst, um reflektiertes Licht (!) Und darüber hinaus ein völlig anderes Spektrum wahrzunehmen. Es passt sich sehr schlecht an einen längeren direkten Blick auf die Lichtquelle an. Und der LCD-Monitor ist nicht nur eine Lichtquelle, sondern auch eine Lichtquelle für sichtbares schädliches blaues Licht. Ein langfristiger direkter Blick auf die Beleuchtungsquelle führt zu einem "Burnout" der Netzhaut (Ermüdung der "Stäbchen" und "Zapfen" usw.). Dies ist besonders deutlich, wenn Sie Bücher von einem leuchtenden Bildschirm aus lesen oder mit Text arbeiten. Aus diesem Grund fehlen bei allen klassischen Modellen von E-Books, deren Bildschirme auf der Grundlage der Technologie der "elektronischen Tinte" (E-Ink, ein Analogon eines reflektierenden Bildschirms) arbeiten, die Helligkeit und der Kontrast des Bildschirms im Allgemeinen. Aber die MES-Lobbyisten kümmern sich, wie wir wieder einmal überzeugt sind, einfach nicht um so wichtige Momente für die Gesundheit von Kindern.
Die schädlichen Auswirkungen von blauem Licht auf die Netzhaut wurden erstmals in verschiedenen Tierversuchen nachgewiesen. Die Forscher Harwerth & Pereling setzten Affen hohen Dosen von blauem Licht aus und stellten 1971 fest, dass dies zu einem langfristigen Verlust der spektralen Empfindlichkeit im blauen Bereich führt, der auf eine Schädigung der Netzhaut zurückzuführen ist. In den 1980er Jahren wurden diese Ergebnisse von anderen Wissenschaftlern bestätigt, die herausfanden, dass die Exposition gegenüber blauem Licht zur Bildung von photochemischen Schäden an der Netzhaut führt, insbesondere an deren Pigmentepithel und Photorezeptoren. In Experimenten mit Primaten stellte Young (Young) 1988 die Beziehung zwischen der spektralen Zusammensetzung der Strahlung und dem Risiko einer Schädigung der Netzhaut fest. Er demonstriertedass verschiedene Komponenten des Strahlungsspektrums, die die Netzhaut erreichen, in unterschiedlichem Maße gefährlich sind und das Verletzungsrisiko mit zunehmender Photonenenergie exponentiell zunimmt.
Es gibt auch moderne ähnliche Studien - zum Beispiel hat eine Gruppe von Wissenschaftlern unter der Leitung von Dr. Celia Sanchez Ramos aus Spanien, einer Forscherin, einer international anerkannten Expertin für Präventivmedizin, Augenheilkunde und Ophthalmometrie, experimentell festgestellt, dass LED-Strahlung Netzhautzellen bei Nagetieren schädigt und das Sehvermögen beeinträchtigt …
Um den regelmäßigen Einfluss realer digitaler Geräte zu simulieren, umgaben Wissenschaftler Tierzellen mit Tabletten (im Rahmen des MES-Versuchsprojekts versuchen sie auch, Schulkinder mit Tablets oder Laptops zu umgeben, wobei der Blick auf einen zentralen Monitor mit einer Diagonale von 2 m 18 cm gerichtet ist), um sie Tag und Nacht eingeschaltet zu halten … Ein dreimonatiges (!) Experiment reichte aus, um den Tod von 23% der lichtempfangenden Zellen bei Nagetieren aufzuzeichnen, die LED-Strahlung ohne Schutzschirm ausgesetzt waren. Blaues Licht hat sich als sehr starker negativer Netzhautschädigungsfaktor erwiesen. Und bei unseren Kindern kann das MES / NES-Experiment nicht drei Monate, sondern in der Regel unbegrenzt dauern - mit einem reibungslosen Ablauf zur Universität und weiter zum Arbeitsplatz!
Es ist unmöglich, die wahrscheinlichen Gesundheitsprobleme von Schulkindern nicht zu erwähnen, die sich je nach Standort in der Klasse ständig interaktive Whiteboards ansehen. Daher sind die Kinder in der ersten mittleren Reihe gezwungen, ständig den Kopf zu heben oder zu "heben", da sich das elektronische Bedienfeld viel höher als ihr Sichthorizont befindet. Und aufgrund der Tatsache, dass die Informationen auf dem elektronischen Touchscreen-LCD-Bildschirm um ein Vielfaches höher sind als auf einer normalen klassischen Schulbehörde, dauert das Anzeigen viel länger. Ständiges langfristiges "Anheben" des Kopfes erhöht das Risiko einer Deformierung der Halswirbelsäule bei Kindern, die in der ersten Reihe der mittleren Reihe sitzen. Diese unnatürliche (unnatürliche) Position belastet auch ihre ständig "erhobenen" und bereits kranken Augen erheblich, und diese Position ist regelmäßiger Natur. Es ist einfach unpraktisch - von unten auf den Monitor zu schauen, wenn die Augen ständig hochgezogen werden. Es führt auch zu einer gestörten Durchblutung der Muskeln, die eine Bewegung der Augäpfel bewirken, was wahrscheinlich den Augeninnendruck negativ beeinflussen kann. Und schließlich kann eine solche langfristige, fast tägliche Verspottung der Augen zu einer Verletzung der Akkommodation führen - der Fähigkeit der Linse, ihre Form zu ändern, wodurch Objekte in unterschiedlichen Entfernungen von einer Person fokussiert werden. Ein enger Fokus und eine Konzentration der Aufmerksamkeit auf ein Objekt über einen langen Zeitraum und in relativ geringer Entfernung führen zu einer Überlastung der Akkommodationsmuskeln. Die Folgen dieser Störung sind Myopie und Hyperopie. Eine Bewegung der Augäpfel kann wahrscheinlich den Augeninnendruck negativ beeinflussen. Und schließlich kann eine solche langfristige, fast tägliche Verspottung der Augen zu einer Verletzung der Akkommodation führen - der Fähigkeit der Linse, ihre Form zu ändern, wodurch Objekte in unterschiedlichen Entfernungen von einer Person fokussiert werden. Ein enger Fokus und eine Konzentration der Aufmerksamkeit auf ein Objekt über einen langen Zeitraum und in relativ geringer Entfernung führen zu einer Überlastung der Akkommodationsmuskeln. Die Folgen dieser Störung sind Myopie und Hyperopie. Eine Bewegung der Augäpfel kann wahrscheinlich den Augeninnendruck negativ beeinflussen. Und schließlich kann eine solche langfristige, fast tägliche Verspottung der Augen zu einer Verletzung der Akkommodation führen - der Fähigkeit der Linse, ihre Form zu ändern, wodurch Objekte in unterschiedlichen Entfernungen von einer Person fokussiert werden. Ein enger Fokus und eine Konzentration der Aufmerksamkeit auf ein Objekt über einen langen Zeitraum und in relativ geringer Entfernung führen zu einer Überlastung der Akkommodationsmuskeln. Die Folgen dieser Störung sind Myopie und Hyperopie. Dies ermöglicht die Fokussierung auf Objekte in unterschiedlichen Abständen von der Person. Ein enger Fokus und eine Konzentration der Aufmerksamkeit auf ein Objekt über einen langen Zeitraum und in relativ geringer Entfernung führen zu einer Überlastung der Akkommodationsmuskeln. Die Folgen dieser Störung sind Myopie und Hyperopie. Dies ermöglicht die Fokussierung auf Objekte in unterschiedlichen Abständen von der Person. Ein enger Fokus und eine Konzentration der Aufmerksamkeit auf ein Objekt über einen langen Zeitraum und in relativ geringer Entfernung führen zu einer Überlastung der Akkommodationsmuskeln. Die Folgen dieser Störung sind Myopie und Hyperopie.
Es ist ein Paradoxon, aber vor dem Hintergrund der demonstrativen Gleichgültigkeit der Beamten und Implementierer des MES / NES gegenüber der Gesundheit von Kindern stellt die medizinische Forschung fest, dass die Dynamik der Sehbehinderung bei Schulkindern jedes Jahr alle Rekorde bricht. Beispielsweise zeigte das primäre Screening, das von medizinischen Freiwilligen im Rahmen des Bundesprogramms zur Überwachung und Prävention von Sehbehinderungen bei Schulkindern im Jahr 2018 durchgeführt wurde, dass 45% der Moskauer Schulkinder eine verminderte Sehschärfe (!) Und 10% der Schüler Veränderungen im Sehvermögen aufweisen.
Und hier ist eine weitere wichtige Entdeckung, die Experten von Katyusha und dem Zivilausschuss für die Wiederbelebung von Bildung und Wissenschaft gemacht haben. Werfen wir einen Blick auf SanPiN 2.4.2.2821-10 "Hygienische und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Ausbildung in allgemeinbildenden Organisationen":
In der Tat negiert dieser verbindliche Standard die Möglichkeit, große großformatige interaktive Whiteboards zu verwenden, vollständig, weil Der von ihren Bildschirmen abgegebene Lichtstrom konkurriert mit dem Lichtstrom der Beleuchtungskörper an der Decke des Klassenzimmers. Darüber hinaus ist es nicht schwierig, bestimmte Zahlen instrumentell zu überprüfen und zu vergleichen. Kinder in Klassenzimmern, insbesondere auf der ersten Schulbank in der mittleren Reihe, werden von Lichtquellen verschiedener Arten von Strahlung beleuchtet.
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Nach alledem bieten sich die enttäuschendsten Schlussfolgerungen an. Natürlich ist diese Studie nicht die Arbeit zertifizierter Zentren für unabhängiges Fachwissen mit spezialisierten Spezialisten mit akademischen Abschlüssen, obwohl alle unsere primären Quellen angegeben und gemeinfrei sind. Aber solange die für unsere Gesundheit Verantwortlichen es nicht eilig haben, MES-Untersuchungen durchzuführen und / oder ihre Ergebnisse nicht veröffentlichen möchten, wer wird es sonst tun?
Die weit verbreitete Verwendung interaktiver Whiteboards im Bildungsprozess ist mit vernünftigen, als ob absichtlich verursachten Risiken verbunden, die qualitativen Merkmale der Gesundheit der Schüler, einschließlich ihres Sehvermögens, zu verringern. Wer ist bei Sehbehinderungen bei Kindern im Rahmen dieses Experiments verantwortlich? Natürlich werden die Eltern die Kinder behandeln, und es besteht ein ernstes Risiko, dass Kinder für den Rest ihres Lebens an erworbenen Augenkrankheiten leiden. Die transhumanistischen Voraussichten haben kein Recht, solche Experimente an unseren Kindern durchzuführen!
Wie könnte ein Massenkauf dieser Geräte ohne vorläufige multidisziplinäre Risikostudien durchgeführt werden? Strafverfolgungsbehörden müssen nach bestimmten Managementmaßnahmen (Anordnungen, Anordnungen) der verantwortlichen Beamten suchen, die Verantwortlichen identifizieren und bestrafen.
Die Umsetzung eines äußerst zweifelhaften (gelinde gesagt) Konzepts der extrem dichten Befüllung von Klassenzimmern mit allen Arten von Elektronik (einschließlich solcher mit starker elektromagnetischer Strahlung) beinhaltet die Schaffung einer maximalen krebserzeugenden Umgebung (!) Für die Schüler und birgt für sie ein angemessenes Risiko für körperliche und geistige Funktionsstörungen. Die wissenschaftliche Begründung des Risikosystems der neuen Lernumgebung für Studierende wird bewusst nicht ausgearbeitet! Nicht nur die fundierte Logik von Verwaltungsentscheidungen wird ignoriert, sondern auch die Anforderungen der aktuellen Bundesgesetzgebung. Daher sollte zunächst eine umfassende Profilforschung durchgeführt werden, eine interdisziplinäre wissenschaftliche Analyse der Forschung durchgeführt werden, und anschließend sollten die Risiken ermittelt werden, die mit der Notwendigkeit verbunden sind, die Gesundheit der Schüler sicherzustellen.und erst danach können Sie den Befehl zum Kauf ausländischer Elektronik erteilen.
Bei E-School passiert genau das Gegenteil. Erstens werden zahlreiche Sendungen ausländischer Elektronik für viele Milliarden von Budgetgeldern gekauft, Managemententscheidungen getroffen, um die Klassenzimmer der Moskauer Schulen so genau wie möglich mit dieser zweifelhaften ausländischen Elektronik zu füllen, und nur dann (derzeit) denken Beamte (höchstwahrscheinlich nur aus Gründen des Aussehens) nach. aber ist es nicht schädlich? Es ist offensichtlich, dass der Körper eines Kindes körperlich und geistig um ein Vielfaches anfälliger ist als ein Erwachsener.
Die eingeführten destruktiven elektronischen „Innovationen“in der Bildung wurden auch nicht mit der Elterngemeinschaft diskutiert. In den Regierungsräten der Moskauer Schulen wurden Informationen über die Gefahr von Innovationen nicht diskutiert, die Meinungen der Elterngemeinschaft wurden nicht untersucht. Den Eltern wurde einfach eine Tatsache präsentiert. Gleichzeitig sind nach der aktuellen Bundesgesetzgebung in erster Linie die Eltern für die körperliche und geistige Gesundheit ihrer Kinder verantwortlich. Und es sind die Eltern, die sie im Falle der Entwicklung von Krankheiten bei Kindern behandeln.
Wir vermuten, dass die Durchführung relevanter erweiterter (umfassender) Studien zu den Auswirkungen von E-School auf die körperliche und geistige Gesundheit von Schülern von Beamten absichtlich sabotiert wird. Die Durchführung von Spezialprüfungen ist schließlich mit einem enormen Risiko verbunden, das Image der MES / NES-Projekte zu verlieren und den oberflächlichen Glanz ihrer "technologischen Wirksamkeit und Innovationskraft" zu verlieren. Dies wird unweigerlich zu einer Verringerung der Kapitalisierung des Projekts, zu einem Rückgang der Rentabilität der an diesen Projekten beteiligten Geschäftsstrukturen und zu Lobbyisten aller Art führen. Vergessen wir nicht, dass der Projektverlauf nicht nur den Kauf ausländischer Geräte vorsieht, sondern auch erhebliche finanzielle Ausgaben für die jährliche infrastrukturelle Wartung der E-School - sowohl des Softwareteils als auch der Hardware. Das heißt, wir sprechen über das Schließen eines bodenlosen „innovativen“Feeders für eine Reihe von verbundenen Personen.
Bisher gibt es keine Untersuchungen, öffentliche Offenlegung von Daten zur Hygienesicherheit des MES / NES, wir fordern alle verantwortlichen Eltern auf, sich bei den Behörden mit Aussagen gegen die digitale Schule (es ist auch das digitale Bildungsumfeld im Rahmen des Bundesprojekts „Bildung“) mit Aussagen an alle Autorisierten zu bewerben Instanzen.
- Beispiel einer kurzen Erklärung gegenüber Rospotrebnadzor gegen MES - Link, - Beispiele für Erklärungen gegen das MES gegenüber Beamten und Abgeordneten sowie andere Materialien, die den Antragstellern helfen sollen - Link, - erweiterte Erklärung gegen den MES - Link.).
Wir sollten nicht im Dunkeln bleiben, in der Rolle stiller experimenteller Ratten für die "Reformer" der Bildung - und wir werden nicht schweigen.
Verfasser: Ivan Vagano
