Amerikanische Forscher haben herausgefunden, dass die Einführung von Aktivitäten wie Rap, Tanzen und Malen in den naturwissenschaftlichen Unterricht an Schulen den Schülern helfen wird, ihre schulischen Leistungen zu verbessern. Die Forschung wird in der Zeitschrift Mind, Brain and Education veröffentlicht.
Wenn es um den Lernprozess geht, müssen wir uns zunächst auf Gedächtnisprobleme konzentrieren. Die Wissenschaft unterteilt das Gedächtnis derzeit in drei Kategorien: sensorische, kurzfristige und langfristige. Das erste Aufnahmezentrum für neues Wissen ist das sensorische Gedächtnis. Hier werden Informationen von den Sinnen verarbeitet. Die nächste Stufe ist das Kurzzeitgedächtnis, das tagsüber am stärksten belastet ist. Das Speichern erfolgt in 20 bis 30 Sekunden. Danach erfolgt die Filtration: Etwas wird vergessen, etwas wird zu einem Langzeitspeicher zusammengefasst. Material kann von einem Tag bis zu Jahrzehnten im Langzeitgedächtnis gespeichert werden. Die Anzahl der Datenverarbeitungsebenen ist jedoch begrenzt: Informationen, die lange Zeit nicht verwendet wurden, landen ganz unten. "Watson, verstehe: Das menschliche Gehirn ist ein leerer Dachboden, auf dem du alles stopfen kannst, was du willst."
In einem der Experimente, die in dieser Übersicht beschrieben werden, versuchte das Forschungsteam festzustellen, ob ein integrierter Lehrplan mit Kreativität einen direkten Einfluss auf das Lernen im Allgemeinen und das Auswendiglernen von Schülern im Besonderen hat. An der Studie nahmen 350 Schüler der fünften Klasse aus 6 Schulen in Baltimore, Maryland, teil. Die Schüler wurden zufällig einem von zwei Bildungsvektoren zugeordnet: Astronomie und Physik oder Ökologie und Chemie.
Das Experiment bestand aus zwei Sitzungen von jeweils drei bis vier Wochen Dauer, in denen die Schüler zu gleichen Teilen sowohl Kunst- als auch regulären Unterricht besuchten. Die Integration von Kunst in schulische Aktivitäten bestand aus Rap, Skizzieren und Collagen. Zu den regelmäßigen Lektionen gehörten das Lesen von Absätzen und das Ausfüllen von Arbeitsmappen.
Um die Wirksamkeit des Auswendiglernen zu analysieren, wurden die Testergebnisse nach 10 Wochen mit den Daten vor und unmittelbar nach der Untersuchung des Materials verglichen. Es ist bemerkenswert, dass 98% des Wissens langfristig erhalten blieben. Die Forscher erklärten dieses Phänomen damit, dass die Schüler weiterhin die Lieder sangen, die sie in ihren kreativen Sitzungen gemeistert hatten, wodurch wissenschaftliche Fakten besser im Langzeitgedächtnis Fuß fassen konnten.
