Autistische Menschen sind seltsame Menschen, sie werden oft mit Idioten verwechselt und sogar in Sonderschulen für geistig behinderte Kinder geschickt. Aber da stellt sich heraus: Das Kind hat eine Reihe von intellektuellen Fähigkeiten, die für "normale" Menschen nicht charakteristisch sind.
Ärzte auf der ganzen Welt schlagen Alarm: In letzter Zeit wird bei immer mehr Kindern Autismus diagnostiziert. Was ist der Grund? Um es zu verstehen, müssen Sie verstehen, was in der menschlichen Physiologie hinter intuitiven Vorstellungen von Genie verborgen ist.
Gibt es Grenzen für das Wachstum des Gehirns als Grundlage des menschlichen Geistes?
Es gibt viele herausragende Wissenschaftler in der Wissenschaft, die dem Autismus nahe kamen, ohne die Grenze der Pathologie zu überschreiten - Newton, Einstein, Darwin, Boltzmann, Planck, Mendelejew, Carnot, Ehrenfest, Schrödinger und viele andere. Einstein und Newton sind Paradebeispiele.
Einstein hielt sich als Kind außerhalb des Kreises seiner Altersgenossen. Bis zum Alter von 7 Jahren, vor der Besessenheit, wiederholte er die gleichen Sätze. Sein ganzes Leben lang behielt er jedoch die unglaubliche Überraschung bei, die er im Alter von 5 Jahren vom Kompass und im Alter von 12 Jahren von der Geometrie erlebte. Ich konnte nicht in die Kanone der Ausbildung und Karriere passen. Er hasste es zu pauken und brach mit 15 die Schule ab.
Er absolvierte das Polytechnische Institut, erregte jedoch eine solche Feindseligkeit der Professoren, dass er seine wissenschaftliche Arbeit dort nicht fortsetzen konnte. Erst nach 2 Jahren fand ich eine feste Anstellung. Sie hatte nichts mit Wissenschaft zu tun - dem Patentamt in Bern. Dort führte der Beamte Arbeiten zur speziellen Relativitätstheorie durch. Einstein wusste zeitlebens nicht, wie er seinen Lebensunterhalt auf herkömmliche Weise sichern sollte.
Dies ist nicht ungewöhnlich für autistische Personen. Peter Mitchell, der Autor einer der bedeutendsten Entdeckungen des 20. Jahrhunderts - der elektrischen Erklärung der Lebensenergie, die zum Nobelpreis führte - konnte das Werk nur auf eigene Kosten fertigstellen und veröffentlichen, weil er unerwartet eine Erbschaft erhielt.
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Das Konzept des "Autismus" wurde erstmals 1920 von Z. Blair als Symptom bei schweren Störungen der Interaktion mit der Realität bei Erwachsenen mit Schizophrenie eingeführt. Frühkindlicher Autismus wurde von Leo Kanner (1943, Kanner-Syndrom) und dann von Hans Asperger (1949) beschrieben. Dann klang eine der Definitionen von Autismus wie "die Trennung einer Person von der Außenwelt". Diese Krankheit beeinflusst nicht nur die mentalen Funktionen (Sprache, Intellekt, Denken), sondern auch die Wahrnehmung eines ganzheitlichen Weltbildes durch das Kind.
Das Hauptproblem des Autismus liegt in dem Mangel an Verständnis und der Nichtwahrnehmung der Ereignisse, die um ihn herum stattfinden. Es ist erwiesen, dass die meisten Fälle von Autismus erblich bedingt sind, aber die genauen Vererbungsmechanismen sind noch unbekannt. Das einzige, was argumentiert werden kann, ist, dass nicht der Autismus selbst vererbt wird, sondern die Voraussetzungen für seine Entwicklung. Ob sie umgesetzt werden oder nicht, hängt weitgehend von den äußeren Umständen ab.
Aus diesem Grund ist die Ursache für das Auftreten von Anzeichen von Autismus im Alter von 2 bis 2,5 Jahren häufig eine Vielzahl früherer Ereignisse: Geburtstrauma, natürliche Erstickung und andere Störungen der Schwangerschaft und Geburt sowie verschiedene Faktoren, die nach der Geburt auftreten.
Nach vorliegenden Daten steigt die Zahl der Menschen mit Autismus von Jahr zu Jahr. Es ist jedoch unklar, ob dies auf einige externe Faktoren zurückzuführen ist oder ob sich die Grenzen des Begriffs "Autismus" erweitern.
Kinder mit Autismus haben ab den ersten Lebensmonaten einige Entwicklungsmerkmale. Ein solches Kind vermeidet jede Art von Interaktion mit Erwachsenen: Es kuschelt sich nicht an seine Mutter, wenn sie ihn aufhebt, greift nicht nach ihr, wie ein gesundes Baby, schaut nicht in die Augen, vermeidet direkten Blick.
Er hat oft eine vorherrschende periphere Sicht (schaut aus dem Augenwinkel), er reagiert möglicherweise auch nicht auf Geräusche, auf seinen Namen, was diese Kinder oft den Verdacht auf eine Schwerhörigkeit erweckt, was in Wirklichkeit nicht der Fall ist.
Bei Autismus ist ein charakteristisches Merkmal der mentalen Entwicklung Inkonsistenz, eine mehrdeutige Manifestation ihrer Verletzung. Ein autistisches Kind kann sowohl hochintellektuell als auch geistig zurückgeblieben sein, in einigen Bereichen (Musik, Mathematik) begabt sein, aber nicht die einfachsten alltäglichen und sozialen Fähigkeiten besitzen. In verschiedenen Situationen kann das Kind unbeholfen sein und erstaunliche motorische Geschicklichkeit zeigen.
Der Intelligenzquotient autistischer Kinder übersteigt auf einer 100-Punkte-Skala häufig 70. Solche Kinder zeigen Fähigkeiten, manchmal nur brillant, für Zeichnen, Musik, Bauen.
Der Rest des Lebens ist überhaupt nicht betroffen und interessiert das Kind nicht. Das autistische Kind ist extrem an seine eigenen Stereotypen gebunden. Seine gesamte innere Welt ist in einen starren Rahmen gepresst, hinter dem es für ihn eine Tragödie ist. Dies liegt vor allem an der sogenannten Neophobie - der Angst vor allem Neuen. Insbesondere autistische Kinder leiden unter sensorischer Phobie. Beispielsweise haben sie möglicherweise Angst vor elektrischen Haushaltsgeräten, die harte Geräusche, Wassergeräusche, Dunkelheit oder helles Licht, geschlossene Türen, hochgeschlossene Kleidung usw. verursachen.
Wenn ein autistisches Kind besonders unwohl ist, kann es aggressiv und selbstaggressiv werden. Eine Explosion der Verzweiflung der zerstörerischen Kraft richtet sich normalerweise gegen Eingriffe in sein Leben und versucht, die vorherrschenden Stereotypen zu ändern. Selektivität bei Kontakten und mangelnde sichtbare Bindung, selbst um Menschen zu schließen, resultieren aus einem ganzen System von Ängsten und infolgedessen aus Selbstverboten und Selbstbeschränkungen.
Sprache ist bemerkenswert für ihre Inflexibilität, "erfunden", "mechanistisch", "Papagei". Gibt oft den Eindruck, gestempelt zu werden. Eine der auffälligen Eigenschaften der Sprache eines autistischen Kindes ist das Echolaling, häufig eine verzögerte Wiederholung eines Satzes, der an anderer Stelle gehört wird, ohne Rücksicht auf die reale Situation.
Bei der Diagnose von Autismus ist das Hauptkriterium, dass sich diese Krankheit bei einem gesunden Kind nach 5 Jahren nie mehr entwickelt. Wenn also die aufgeführten Abweichungen in einem reiferen Alter auftreten, sollte man zunächst an Schizophrenie denken und nicht an Autismus.
Jetzt gibt es viele Techniken und Entwicklungen, die darauf abzielen, Autismus zu behandeln oder zu korrigieren. Zum Beispiel hilft die Kommunikationstherapie dabei, die Unabhängigkeit, Autonomie und soziale Anpassungsfähigkeit eines Kindes zu entwickeln. Hier ist es auch wichtig, die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten durch Gebärdensprache und verschiedene andere Methoden der nonverbalen Kommunikation zu fördern.
Audio-Gesangstraining und Audio-Training zielen auf die anschließende Anpassung des autistischen Kindes auf die gleiche Weise ab wie die Konflikttherapie, deren Hauptmethode erzwungene Umarmung, "Forceal Holding" oder Holding-Therapie ist.
Diese Methode wird auch als "Zwangsunterstützung" bezeichnet und wurde zuerst von M. Weich vorgeschlagen. Es besteht in dem Versuch, die Bildung einer physischen Verbindung zwischen Mutter und Kind fast gewaltsam zu erzwingen, da das Fehlen dieser Verbindung häufig als Hauptstörung bei Autismus angesehen wird.
Autismus kann nicht als Krankheit oder gar Minderwertigkeit im üblichen Sinne dieser Worte bezeichnet werden. Autistische Kinder haben oft außergewöhnliche Intelligenz und Talent. Einer der Ärzte sagte zu einem verzweifelten Elternteil: "Sie müssen sich an seine innere Welt wenden, glauben Sie mir, es lohnt sich." Lebensbeispiele überzeugen davon.